幼儿园课程目标美国教育家杜威认为：教学目标在教学中起到十分重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。目标在教学活动中起到导航和指导方向的作用，因此对于幼儿园课程目标的制定也是一个重点。首先，幼儿园课程的基本结构包括：课程目标、课程内容、课程组织与实施以及课程评价。这里我们以选择题和填空题形式备考。其次，我们来看幼儿园课程目标的层次，它是由大到小来制定的，我们以选择题、填空题、简答题形式备考。1•幼儿园课程总目标（长远目标）年龄阶段目标（中长期目标）从《指南》中对于年龄的划分得来学期目标仲期目标）即上、下学期的目标4•月（或几周）计划住题活动）的教育目标（又叫近期阶段目标，阶段可以省略）5•某一具体教育活动目标（又叫近期具体目标、活动目标，具体不可以省略）我们可以来看几个真题：真题示例1•某中班一次美术活动画熊猫，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能，这一目标属于幼儿园的（C）。A.中期目标B.近期目标C.活动目标D.远期目标真题示例2.在幼儿园月计划、周计划中，教师制订的目标是（C）。A.全国教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标真题示例3.某个幼儿园按
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的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。（）原因：因为月计划是近期阶段目标。幼儿园课程总目标我们是根据两个文件来设定的，即《规程》和《纲要》即《规程》中阐述的幼儿园教育目标，它比较大，包括教师保育，以及其他岗位都需要遵守的目标。新《纲要》是从幼儿学习的范畴按学习领域提出五大领域的目标，强调各领域相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，同样以实现体、智、德、美全面和谐发展为目的。这类目标比较宏观，表述抽象、概括。识记：目标肯定是先由国家来制定的长远目标，再到幼儿园中就会有不同年龄阶段对应的不同目标，幼儿园的教学又分为上下学期，在每个学期中又会分为几个月及几周，每周又是由一天一天组成的。接下来有个知识点：关于布鲁姆的三维目标：认知、情感和技能，考点一就是谁提出的三维目标，考点二就是具体的目标，比如问你了解故事的内容，这属于认知目标。真题示例4.将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（B）。A.弗洛伊德B.布卢姆C.皮亚杰D.杜威接下来我们来看幼儿园课程目标的表述：一、幼儿园课程目标的表述角度：从教师的角度来说，比如：培养、激发、引导等。从儿童的角度表述，比如：喜欢、愿意、乐于、感受等。对于这两种表述方式，更多的人倾向于使用后者。因为它可以让教师将教育活动的关注点更多地放到儿童的发展上。所以我们一般在写教案的时候，目标的表述角度多是从幼儿出发。二、目标表述的性质(―)行为目标：注重操作体验的，让幼儿实际操作的行为例如，发展动手能力发展手部动作的灵活性会用剪刀剪纸条:发展动作的协调性发展正确的身体姿势和节奏感能跟着节拍做操。行为目标一般包括三个构成要素：1•核心行为：期待孩子能够做到的某种行为，往往要用一个操作性动词表示。如说出、比较、指认、区分等。例如：能够表达自己的意见。2•行为产生的条件：核心行为发生的条件或背景。例如：能够在团体面前表达自己的意见。3•行为表现的
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：指核心行为表现可接受的程度。例如：能够在团体面前声音洪亮地表达自己的意见。(二)表现性目标：较多注重情感，比较适合难以用具体行为来表述的那些情感态度类的目标。如：喜欢参加什么活动，情绪安定愉快。最后，幼儿园课程目标制定的基本要求，可以以简答题形式备考。一、目标的内容要有机整合；二、目标的制定要明确具体；三、目标的表述要清晰：四、目标的水平要符合儿童的实际；五、各层次目标之间要保持一致；六、要根据儿童的反馈情况，及时调整目标。以上，是幼儿园课程目标的常考考点，希望大家在理解的基础上记忆，在考试的时候灵活运用，最后顺利通过教师资格的考试。
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