（教科版）四年级科学上册课件探索尺子的音高变化1

（教科版）四年级科学上册课件探索尺子的音高变化1（1）声音是由物体________而产生的。（2）声音的强弱可以用__________来描述。（3）声音的高低可以用_________来描述。（4）物体_______、________、________的不同，会使物体发出声音的高低发生变化。振动音量音高大小长短松紧温馨提示：（1）压紧尺子，不要让尺子敲击桌面发出声音。（2）一定要保持安静。（3）按照尺子伸出桌面长度的变化顺序一次进行实验：为了便于比较，使实验现象更明显，我们确定尺子伸出的长度分别是5、7、9、12cm。（4）用相同的力按压尺子，同一种长度的实验要多...

（1）声音是由物体________而产生的。（2）声音的强弱可以用__________来描述。（3）声音的高低可以用_________来描述。（4）物体_______、________、________的不同，会使物体发出声音的高低发生变化。振动音量音高大小长短松紧温馨提示：（1）压紧尺子，不要让尺子敲击桌面发出声音。（2）一定要保持安静。（3）按照尺子伸出桌面长度的变化顺序一次进行实验：为了便于比较，使实验现象更明显，我们确定尺子伸出的长度分别是5、7、9、12cm。（4）用相同的力按压尺子，同一种长度的实验要多做几次。（5）反复实验的基础上进行比较，最后再完成实验记录单。（6）注意分工合作。振动尺子——我能听到和看到的尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测音高振动快慢我听到的音高我看到的振动快慢音高的变化顺序5cm7cm9cm12cm音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。高较高较低低快较快较慢慢尺子伸得越出，音高越高，振动越快高较高较低低5cm7cm9cm12cm铁板琴（2）用相同的力敲击这两个铁片，哪个发出的音高？（1）8个铁片可能有哪些相同之处？12振动尺子——我能听到和看到的尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测音高振动的快慢5cm7cm9cm12cm音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。

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