黎 兵著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！孙犁,中国现代（）家、（）家，“（）”派代表作家。《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。走近作者读准下列的字词：寒噤jìn蹿cuān仄歪飒飒zèsàsà泅着qiú提防dīfang疟子yào吆喝舀水yǎo苇塘wěi荷花淀diàn竹篙gāoyāohe扒bā转弯抹角mò（1）寒噤：（2）仄歪：（3）提防：（4）张皇失措：（5）转弯抹角：理解词语因寒冷而哆嗦。倾斜，歪斜。 小心防备。慌慌张张,不知怎么办才好。沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。知识回顾小说以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：人物、情节、环境。刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。小说的情节：小说的环境：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）自主学习1、本文的主人公是谁？2、本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。3、根据小说的情节,梳理本文的写作思路。成果展示老头子1、本文的主人公是谁？成果展示抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。（大意正确即可）2、本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。成果展示3、根据小说的情节,梳理本文的写作思路。情节结构一、（1～8）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等）；——为下文作铺垫二、（9～63）具体讲述故事的过程情节结构1、（9～19）开端——护送2、（20～54）发展——受伤3、（55～63）高潮和结局——复仇反馈提高。1、《芦花荡》的作是，派代表作家.。本文是他的“白洋淀纪事”之二，“之一”是他的另一篇小说。孙犁“荷花淀”《荷花淀》2、为下列蓝色的字注音趴下扒手浸透侵略竹篙蒿草荷花淀绽开pāpázhànjìnqīnɡāohāodiàn3、改正下列句中的错别字（1）拾起篙，撑了一下。那小船转弯末角钻入了苇塘的深处。（ ）（2）人们的眼再尖厉一些，可以看见有一只小船从苇塘里掌出来。（）（3）鬼子们拍打着水追过去，老头子张惶失错，船却走不动。（） 抹 利、撑皇、措 3、改正下列句中的错别字(4)小女孩子扒在船边，用两只小手掏着水玩。（）(5)在那里，鲜嫩的卢花，一片展开的紫色的丝荣，正在迎风漂撒。（）(6)这时那受伤的才痛苦地亨亨起来。小女孩子安尉她，又好像是报怨。（）趴、淘芦、绒、飘哼、慰、抱4、填空《芦花荡》的体裁是小说，小说的三要素是、、。本文的主要故事情节是、，都具有传奇色彩。环境情节人物护送女孩痛击鬼子六、复习、预习作业1、积累本课重点字词2、自主预习(1)作者是用了哪些方法刻画老头子这一主人公？找出相关语句。(2)故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？（3）你认为本文的主
题
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是什么？体会老头形象的现实意义。。一、检查复习、预习：1、两个小组相互检查字词掌握情况。2、组长检查自主预习情况，并作好记载。 将自主预习中的疑难在小组内讨论解决，并准备展示学习成果。 1、作者是用了哪些方法刻画老头子这一主人公？找出相关语句。 2、故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？ 3、你认为本文的主题是什么？体会老头形象的现实意义。二、合作探究三、展示反馈 1、作者是用了哪些方法刻画老头子这一主人公？找出相关语句。正面描写：外貌描写（如P.11第3、4段）行动描写（如P.17－18第55、57、61段等）语言描写（如P.14第21段等）心理描写（如P.16第47段）侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。老头子的性格核心——“过于自信和自尊”“过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。三、展示反馈 2、故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？1.过于自信：如P.11第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；P.12第10段“安心睡一觉吧……”P.14第21段“不怕，探照灯照不见我们”P.15第31段“他打不着我们P.11第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情”2.过于自尊：如P.15第38、39段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“我不能送你们进去了”。P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；P.16第51－54段女孩与老头的对话，表现老人的自尊。具体性格特征：有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信；爱憎分明；智勇双全。 这篇小说主要写了一个老英雄——老头子。他有鲜明、倔强的个性，智勇双全，决不认输，决不退缩、老当益壮。他实际上是成千上万的抗日军民的一个典型的代表，他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的形象意义在于表明中国人民是英雄的人民，中国人民是不可以被征服的。三、展示反馈 3、你认为本文的主题是什么？体会老头形象的现实意义。一、复习检查 １、检查字词 ２、文中的老头子的英雄性格： ３、作者用了什么方法来刻画这个人物的？ 二、自主学习 赏析课文中的景物描写，进一步体会本文的艺术特色。分组讨论讨论： 小说的三要素分别是：人物、情节、环境，其中人物是最主要的要素。小说创作最大的目的就是塑造人物形象，而编织故事情节、渲染环境描写的目的则是为更好地表现人物形象而服务的。那本文的环境描写有哪些呢？这样描写有什么好处？请举例。环境描写例子：1、P.10第1段2、P.10第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了”3、P.12第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”4、P.15第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响”5、P.17第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动”6、P.18第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。 四、练习提高 片段阅读（阅读57~62自然段并答题） 1．用一句话概括上文的故事情节。 2．“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措? 3．文段交代在水里的枯木桩子有什么用意? 4．这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格? 5．“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么? 6．写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”?
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