学生课堂发言调查记录

学生课堂发言调査记录一、调查背景1、许多老师常反映课堂气氛不够活跃同学们不能够踊跃发言，并且年级越高课堂气氛越沉闷。我们就想针对这一问题展开调查。并通过调查找出同学们不爱举手发言的症结所在，据此对老师和同学们提出一些建议,希望能够改善初中中高年级课堂沉闷的气氛。2、调查时间：2014年9月至2015年1月二、正文1、关于举手发言的现象初中七年级学生上课回答问题，常常是全班同学都举手,有的学生还把胳膊伸直，其至站起来，一定要让老师知道“这道题我会”；到了八年级，同学们“腼腆”了许多，上课也就一半同学举手回答问题，有的是不知道，有的知道也不说，绝大多数同学都“规规矩矩”，根本看不到七年级学生那种争先恐后回答问题的场面。年龄越来越大、知识越来越多，但举手回答问题的同学却越来越少。同时，八到九年级学生对回答问题的态度也产生了明显的变化:部分七年级学生认为，上课不举手就说明学习不好，积极回答问题,可以得到老师的表扬，是一件非常光荣的事;而部分八九年级学生认为，回答问题并不是一件很重要的事，不过被老师问到答不上来确实非常尴尬;说错了同学笑话，有点同学不自信，认为自己是差生，肯定答不对干脆不举手。经常举手的同学一般被认为“爱出风头”。而当老师指名回答问题时，有些学生都有一种“紧张、恐慌”的感觉。而在我们所派发的100份调查问卷中，关于“你是否经常举手发言”一项，有60份问卷选择的是“偶尔”，20个学生选择了“从不”，而选择“经常”的人数只有20人;在“你班课堂发言情况”一项约80%选择的是“不活跃”；在“你在哪一阶段常举手发言”一项中，大多数同学都选择了“七年级”。2、中学生上课举手发言调查问卷同学们！老师现在想了解一些有关于你上课举手方面的悄况，希望得到你的帮助。请你完成这份问卷，谢谢！、你上课喜欢举手吗？()A、喜欢B、不喜欢、课堂上你是否经常举手发言()A偶尔B从不C经常、、什么课上你最喜欢举手？()A、语文B、数学C、英语D、物理E、化学F、综合科、、你应该有过没举手的经历吧，原因是什么？()A、不会回答B、不敢回答C、不想回答、你班课堂发言悄况()A、活跃B、不活跃C、还行、什么惜况下你会举手？()A、有肯定回答B、只要思考了C、不管对错⑺、如果问题回答错了，你会怎样？()A、很不好意B、觉得没关系C、再也不想回答问题了(8)、你在哪一阶段常举手发言()A、七年级B、八年级C、九年级三、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 原因（一）、不会回答学生不举手回答问题肯定是有原因的，那么我们就不能一味地埋怨他们，而是应该分析原因，寻求解决的方法。调查发现，很多学生当老师提出的问题自己回答有困难时，就不能自信地举起手。他们胆颤心惊的，生怕老师一不小心让自己回答。那么这个问题自己不会回答，原因也有许多，有些问题对他而言难度较大，短时间还没思考好;有时刚刚老师提问的时候自己开小差了，没听清问题，不知回答什么。所以我们老师在以后提问的时候，能兼顾不同层次的学生，所提问题难易结合，来培养每个孩子回答问题的自信心。另外,对于注意力不集中的学生还要及时提醒。（二）、不敢回答（1）、老师的肯定、鼓励与评价学生都曾有过举手的经历，他们也都曾满怀信心觉得自己是有能力回答问题，但山于诸多原因,那儿次举手老师没能请到他，他没能得到老师的肯定，就放弃了发言的权利。或许曾经发言过，但回答错了，老师没能给予正确的评价，打击了学生的自信心。当然老师如果能多一份爱心，多一份耐心，利用课间与学生谈谈心，多鼓励学生,学生或许会信心倍增，可是山于这样那样的借口，老师没能给更多的学生这样的关注。、家长肯定、鼓励与评价要说老师面对许多学生，难免有人被疏忽，但作为家长面对一个孩子，且不该尽心尽力。然而，由于工作、应酬等原因，家长除了满足孩子吃喝拉撒外，没能花更多的精力走进孩子内心世界,对孩子稚嫩的思想予以肯定，鼓励他们多于家长、老师、同学、朋友交流，交流中给予孩子正确的评价,试问家长们做到这点了吗?其至有些家长一味否定孩子，这样的孩子能在课堂上自信地高举他的手吗？、同学的正确舆论尊重是一种美徳，但在班级里时常看到这样的现象，当同学回答问题出错时，总会有人在旁边插嘴,其至嘲笑,这样的舆论导致很多人不敢再举手答题。、学生的年龄特点据观察发现年级越高，学生越不爱发言。七年级学生有着初生牛犊不怕虎的样子，所以这会班里每每发言的同学最多，可是随着年龄的增长，孩子的内心想变得“越来越沉稳”，没了发言的冲动，正是这样的心理，按住了他们本该高举的双手。四、关于提高课堂活跃度的一些建议采用鼓励、竞争的方法。有专家认为，学生上课不愿主动提问发言,其实是儿童的主动参与权实现不充分的表现。学生们认为在课堂上的表达会受到各种限制,既受老师和标准 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 的限制，乂受到对表达方式的苛求如声音、口齿、站立姿势等方面的限制，此外，还可能会受到指责、其至挖苦。加之,合作意识淡漠，一旦要他们合作完成各种任务，自然会不适应。青少年心理活跃，但不太稳定，容易形成兴奋中心，但乂难以持久;有求新、求奇的心理，对平板的听课不大感兴趣，若采用鼓励、竞争的办法,容易激发他们的学习兴趣,激起强烈的求知欲。尤其是小组间的竞争，往往会激起部分学生的集体荣誉感而勇于举手发言。这种在某种心理冲动驱使下的“应急”举动，往往能激发脑细胞的潜能，促进能力的发展。老师多动脑筋。对于学生在课堂上的回答，老师都会有一个评价。老师应该注重多鼓励，不批评，技巧性地指出学生答题中出现的问题,努力做到既指出了问题所在，乂保护了学生的积极性。对于回答得好的学生，不吝惜自己的赞美。这是容易做到的。对于回答不正确的学生，当然不能不负责任地胡乱夸奖，但是要避免冷冰冰的“不对”“乂错了”“还是不对”“怎么讲了半天还是不懂”这样的措辞，尤其是在教不会，急躁的时候。比如，在具体的教学中，可以尝试用以下一些说法:你的想法很特别，我们再听听其他同学的意见;虽然你答得不是很好，但老师觉得你一直在积极思考;某某同学是从这个角度来理解问题的，同学们来说说有没有道理……其次,在设计•问题的时候，要注意口子开得小一些，思维方向要比较明确。而在难度方面，应考虑寻找学生的“最近发展区”，设计学生跳一跳，能解决的问题。如果实在需要提难度较大的问题，可以考虑分步进行，考虑设计儿个解题的抓手。同时,找个学生带好头,举手也需要互相带动，老师可以找儿个代表主动举手，鼓励别的同学模仿，但选代表时不能只选成绩好的同学，各个层次的同学都应该有代表，才能真正起到影响作用。另外，老师讲课风格的不断变化更新也会促进同学们举手的积极性。学生勇敢一点。课堂上，主动回答问题会给学生带来种种好处:可以让老师记住自己,给老师一个好印象;让老师越讲越有劲儿;可以加深自己对知识的理解，巩固对知识的记忆;可以锻炼自己的逻辑思维能力和语言表达能力；更可以锻炼自己的勇气……既然主动回答问题可以给大家带来这么多好处，那同学们就应该积极地举起你的手,找回小学那种争先恐后回答问题的勇气。学生应该给自己一点自信心，上课时主动举一次手,答对了获得一次成功的体验，答错了全当是得到一次发言的机会。尤其需要注意的是,积极举手回答问题的习惯最好要在起始阶段培养，同学一定要抓住机会。阶段调查问卷如下一、综合课堂上学生倾听能力培养的调查问卷云台乡初级中学年级班课堂上，你认真听老师讲吗？()A、认真听讲B、基本认真,偶尔会开小差C、很少认真听讲课堂上，你什么时候听讲最认真？()A、自己感兴趣的内容B、老师提问的时候C、同学发言时你认真听的主要原因是：()A、为了考高分B、喜欢这门课程C、怕老师批评你不专心听老师讲的主要原因是：()A、不能控制自己B、不喜欢这门功课C、老师讲的知识自己已经懂了你不专心听同学发言的主要原因是：（）A、自己搞小动作分神B、同学发言声音太小C、课堂秩序不好课堂上，你希望老师和同学们都在听你的发言吗？（）A、不希望，怕错了同学嘲笑B、希望,这是对我尊重C、偶尔小组合作交流时，你的表现是：（）A、参与交流B、很少发言C、不愿意参与旁边同学上课不专心，你会：（）A、提醒旁边的同学B、不理会C、看他都玩些什么你觉得老师怎样上课你们才喜欢听？二、你自己自信心的调查问卷。经过了一段时间的“学生回答问题欲望和树立自信心后的发言能力”的教育培训活动的开展，不知道你得自信心的培养达到了一个什么水平，所以乂一次进行调查。调查题目如下：1、你在课堂上自信心如何？()A、有自信B、有时自信C、缺乏自信2、你是否经常举手发言？()A、经常B、不经常C、害怕3、你发言时的自信心如何？()A、相信能答好B、担心答错4、你发言时声音是否洪亮？()A、洪亮B、一般C、声音很轻C、总是没把握5、你是否尝试回答难题？()A、非常愿意B、有时尝试6、你是否敢于提出质颖疑？()A、敢于提出B、不敢提出C、课后提出C、从来不敢7、正规考试，是不是容易使你紧张。()A、不紧张B、有时紧张C、紧张8、有客人到访时，你是否敢于主动接待？()A、敢于B、熟人敢C、不敢9、如果让你担任某项活动的组织者，你是否有信心完成任务？0A、有信心B、有时有信心C、没有信心10、在公共场所，你是否表现的很自信？()A、自信B、有一点自信C、没有自信三、发言优秀同学的经验分享举办了一次全校演讲比赛，让发言优秀的学生们绽放了自己的光彩， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 发言优秀同学的经验分享给同学们,希望给大家带来帮助，同时也更希望大家对自己上课发言和思考做一个自我反省，使大家共同进步。学习的方法上，首先，请不要放弃对学习的热悄，不要因为H前自己成绩不理想而丧失信心。因为其实你和其他同学一样有同样的智商、同样的时间、同样的学习环境，只是在课堂上的独立思考，树立自己的自信心，大胆的去参与课堂，大胆的去发言，认真对待每一节课，认真记录每一次笔记,认真完成每一次作业，对不懂的题LI要积极地搞懂它,发言讨论，从说做起，这样，作业的正确率会慢慢地提高，自信心会增强，学习的积极性会提高。还有一点就是行动和勤奋。要去做一件事悄决不能纸上谈兵,一定要付诸实施。“行动是成功的开始”，著名教育家陶行知先生说：“行动是老子,知识是儿子,创造是孙子”。一切事情有行动才有结果。所以就从课堂大胆发言,表露自己的想法开始。谁都知道“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”。学习是有些苦，但不要怕苦，一分耕耘一分收获，如果你愿意把你玩的时间和脑子用在学习上，你一定会有收获的，一点一滴汇成知识的海洋，希望你早日在知识的海洋里翱翔，丰收知识的果实。先苦后甜欣慰的，先甜后苦是可怜的。希望大家共同努力，从现在开始，端正学习态度，振奋精神，不怕困难，找准方法，在学习中找到自己的一片天地。