口语交际：朋友，友谊一、教学要求 1、回顾自己的学习、生活，把和朋友相处的故事与大家交流，一起分离快乐，分担痛苦。2、在交际中
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达自己的情感，愉快和谐地HYPERLINK"javascript:void(0)"进行沟通。二、重点难点 1、具体生动地讲述朋友间相处的小故事。 2、在交际中表达自己的情感，愉快和谐地进行沟通。三、教学准备 1、课前布置学生用多种形式记录自己和朋友相处的情景，漫画、照片、文字、物品均可。 2、多媒体课件。四、教学过程（一）创设情况境，谈话导入 1、课件依次播放三幅图画，问：小朋友，图上画了些什么？ 2、这三对好朋友在一起学习、玩耍，是多么快乐呀！小朋友，你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的呢？（二）明确内容，开展活动 1、课件显示名人名言，生齐读。 “我把痛苦向朋友诉说，就只剩下半份痛苦；我把快乐与朋友HYPERLINK"javascript:void(0)"分享，就会变成两份快乐。” 2、你同意这样的说法吗？根据自己的实际体会，分小组讨论、交流你对这句话的理解。 3、生自由发言：自己和朋友之间是怎样分担痛苦、分享快乐的。 4、分小组交流：学生出示为本次口语交际所准备的东西，回忆与朋友相处的往事，以讲故事的形式与小组伙伴沟通。 5、小组推选讲得最好的同学上台讲故事，全班再评选，师适当进行表扬奖励。（三）互动交流，实践行动1、有了朋友，痛苦时只剩下半份；有了朋友，快乐就能变成双份。小朋友，有朋友的人是多么快乐、幸福，那你应该怎样保持与朋友之间的友谊呢？同桌交流，谈谈自己的
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
与愿望。 2、制作心意卡，写上自己最想对朋友说的话并送给他（她）。习作：我来写日记教学要求1、明确日记在选择材料和格式方面的要求。2、能写出一篇符合要求的日记。 3、培养写日记的兴趣和习惯。二、重点难点 1、选择合适的材料写日记，格式正确。2、表达自己的真情实感。三、教学过程 第一课时（一）激发兴趣，导入新课 1、同学们，今天老师给你们请来了一位好朋友，你们猜猜它是谁呢？（日记本）2、你们知道它有什么作用吗？3、（学生传看、交流）你看到了什么？有什么体会？ 4、好吧，今天我们就一起来写日记。（板书题目：我来写日记）（二）阅读例文，感知写法 1、怎样写日记呢？让我们先来回顾第16课《护士长日记》。 2、通过《护士长日记》这篇课文，你了解到了什么？ 3、师小结写日记的格式、内容及选材要求。 （1）日记的格式：第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二开头空两格写正文。 （2）日记的内容：不仅可以写看到的、听到的、想到的事，还可以写做过的事。（3）写日记并不是把HYPERLINK"javascript:void(0)"每天大大小小的事情都记下来，而是应该选择印象最深的、有意义的，能使自己感动的内容。（三）分组HYPERLINK"javascript:void(0)"讨论，明确写法 1、学生阅读“习作HYPERLINK"javascript:void(0)"提示”，思考：它告诉了我们什么。 2、四人小组讨论，明确写好日记的方法。 3、检查学生讨论情况，生谈体会，师相机指导。 （1）日记内容不限。（2）表达自己的真情实感。 （3）注意格式正确。（四）组织欣赏，引导选材 1、明确本次习作的主要内容和要求。主要内容：写一篇日记。 要求：（1）选择生活中一件使自己动情的事。（2）注意表达真情实感。 （3）注意日记格式。 2、展示教师的几篇教学日记，课件出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事。表达了怎样的感情。 3、你们知道老师为什么能写出这样的日记吗？（1）善于观察。（2）养成勤写日记的好习惯。（3）多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！ 4、从这几篇日记中，你学到了什么？ 5、学生选择材料，同桌之间相互交流，相互启发。 6、教师抽查学生选材情况，并作点拨。 （1）写什么事？ （2）按什么顺序写？ （3）表达怎样的心情？ 7、小组汇报交流。 8、学生互评。 第二课时（一）回忆写法，组织练写1、通过上一节课的学习，同学们都了解了日记的格式、内容及选材要求。这节课我们就根据上节课自己的选材内容，把它们写下来。2、学生试写，老师巡视指导 3、朗读交流。4、师生评议。 5、完善习作。 通过刚才的评议，同学们一定还想把自己的日记读一读，改一改吧！就让我们现在行动吧！可以同组的同学之间互相修改，也可以自己独立修改，相信你能把它写得更好！ （二）眷写习作
浙公网安备 33021202002483