河南省郾城区第二实验中学导学案:人教版七年数学
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5.1.1相交线〔无
答案
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〕第PAGE页郾城区第二实验中学导学案.1相交线学习目标:1、理解邻补角和对顶角的概念。2、会用对顶角相等求角度。学习重点:对顶角的性质。学习难点:对几何说理和
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关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达能力的培养。导学过程:一、创境引入,激发兴趣请同学们看我手中的剪子,如果握紧剪子的把手,就能剪开物体,你能说出其中的道理吗?假设把剪子的构造看作两条相交的直线,那么能形成哪些角呢?这些角又有哪些特征呢?这就是本节课要探究的内容。二、明确目标,自主学习阅读课本P2-P3练习以上内容,完成以下问题:活动一:先想一想,再议一议如图⑴直线AB与CD相交于点O,图中∠1+∠2=,∠1和∠2的两边有什么关系?。象这样,具有这种关系的两个角,称互为邻补角;图中的邻补角还有和;和;和。活动二:如图〔1〕,图中∠1和∠3的两边有什么关系?CDAB象这样的两个角称为,如图中的和;和。活动三:做一做如图〔1〕∠1+∠2=,∠2+∠3=,由相等,得出:=;同理:=。归纳:对顶角的性质:。活动四:议一议例题运用了的定义和求出了角的度数。如何标准做题?与同伴交流。二次备课:二次备课:三、学情反应,当堂训练1、如图,∠1和∠2为对顶角的是〔〕12ABCDOCDAB2、如图〔2〕,直线EF与AB相交于G,那么∠AGH与是邻补角,∠GHD的邻补角是。〔2〕〔3〕3、如图〔3〕,直线AB、CD交于点O,因∠1+∠2=180°,∠2+∠3=180°,所以∠1=∠2,其依据是。4、假设∠1与∠2是对顶角,∠3与∠2互补,∠3=60°,求∠1的度数。四、归纳小结,拓展延伸1.什么是邻补角?什么是对顶角?对同伴说一说。2.如图,直线a、b交于o,∠1=∠2。⑴指出∠3的对顶角;⑵指出∠5的邻补角;⑶假设∠1与∠4的度数比为1∶4,求∠3及其邻补角的度数。五、作业布置P8第2题、第8题教后反思: