“立师德、正师风、树师表、强师能〞活动
心得体会
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我校积极响应区教育局和镇教委关于加强师德建立的的号召，开展了“立师德、正师风、树师表、强师能〞活动，学校制定了实在可行的施行
方案
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，全体老师积极参加活动，利用教育理论努力向活动目的靠近，力争实现“社会认可，家长满意，学生幸福，老师乐教〞的新型教育，使学校真正成为人民满意的学校。通过活动，我明白了思想观念、工作作风和开展环境，是决定任何一个地方经济社会开展好与坏、快与慢的三个重要因素。开展“立师德、正师风、树师表、强师能〞集中教育活动，既符合我们党始终坚持和遵循的解放思想、实事求是、与时俱进的思想道路，又符合当前的实际，具有很强的针对性和现实意义。这次开展的“立师德、正师风、树师表、强师能〞活动，我校结合实际提出了“五个务实效〞。作为一名教育工作者来说，首先我要要创新教育观念。在传统课程中，老师的教学
方法
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以讲授法为主，老师是课堂教学的主导者，老师传授知识，学生是被动承受的“容器〞，但假如我们老师转变一下教学观念，将自己由过去的“讲授者〞转变为“指导者〞，让学生有更充裕的时间开展自主探究、操作、讨论等活动，而老师的职责更多是为学生的活动提供帮助，激发学生的学习兴趣，知道学生形成良好的学习习惯，为学生创设丰富的教学情景，这样教学效果可能会更好点。当然，老师还要允许学生犯错误，是失败的经历对学生来说也是一种很好的学习时机。其次，我要在教育教学中优化工作作风。工作中我要以热爱学生，教
书
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育人为核心，以“学为人师，行为世范〞为准那么，以进步自己的思想政治素质、职业理想和职业道德程度为重点，弘扬陶行知倡导的六种精神，即民主、宽容、“爱满天下〞的博爱精神、“为一大事来，做一大事去〞的敬业精神、“捧着一颗心来，不带半根草去"的奉献精神、“千教万教教人求真〞的求真精神、“敢探未创造的真理，敢入未开化的边疆〞的开拓创造精神。强化师德教育，优化制度环境，为培养德、智、体、美全面开展的社会主义建立者和接班人做出奉献。第三，优化育人环境。作为一名老师，我的主要任务是优化课堂环境，创新教学形式，全面进步教学质量。〔1〕建立民主、平等、和谐的环境首先老师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格，要以一种平等、博爱、宽容、友善的态度来对待每一个学生，使学生的身心自由地表现和舒展。其次，老师要主动接近学生，理解学生，做学生的知心朋友，赢得学生的信任和爱戴。第三要创设一种宽松、自由的空间，让学生在心情愉快中参与学习。〔2〕创造学生平安的心理环境在课堂上老师积极鼓励学生发现问
题
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，提出问题，对学生所做的一切，老师要给予肯定和表扬，从而培养学生独立考虑、大胆参与、敢于冒险，排除学生上课时心中的不平安因素，帮助学生树立起学习的自信心，为学生自主学习创设一个良好的心理环境。〔3〕创新课堂教学形式课堂教学是培养学生创新意识、创新精神和创新才能的主渠道，我教育理论过程中，经过认真考虑，反复讨论，构建了“引导学生学会提问——帮助学生探究问题，让学生自己得出结论〞这一创新性课堂教学形式。“引导学生学会提问〞就是让学生在课堂上积极主动地参与到学习活动中去，通过观察、考虑、质疑，大胆提出问题，打破老师说一不二，被动承受知识的场面。老师通过创设各种问题的情境来激发学生质疑问难。学生能主动提出问题，这说明他们已经掌握了学习的主动权。“帮助学生探究问题〞就是老师创设开放的教学环境，大胆放手，把课堂还给学生，通过让学生动脑去想，动口去说，动手去做，主动考虑，来寻找解决问题的方法和途径，老师只是学生的帮助者、指导者和合作者。“让学生自己得出结论〞就是学生通过自我探究、独立考虑，对问题产生初步的认识和看法，并将它大胆地表达出来。哪怕是一点一滴，甚至是错误的，都是学生创造潜能的凸现。这样的课堂上，学生积极主动提问已成自然，老师不再是课堂教学的“统治者〞，力争形成一个轻松、活泼、探究、高效的课堂教学环境。活动的开展，让我感到了振奋和鼓舞，感到责任更重，压力更大。今后要不断加强学习，认真履行职责，做好本职工作，为教育事业做出更大奉献。
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