店塔第一小学高效课堂五年级语文日导学稿班级姓名五年级语文组目标:1.感悟文中鲸的特点，掌握说明
方法
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。2.积累鲸的有关资料。【展示课导学】（时段：第二课时）·学习目标（1分钟）通过自主学习和交流、展示、能够：我能读通读顺课文，了解鲸的特点及说明方法。定向导学·互动展示·当堂反馈课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节
总结
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归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结了解特点领悟方法创读拓展保护鲸类掌握说明方法速读课文,思考本文的作者运用了大量的说明方法将鲸介绍的很形象，用“~”标记这些语句，并注明运用了哪种说明方法，谈谈这样写的好处。完成随堂笔记一。预时：7分钟1、鲸的种类有很多，远远不只书上的几种，相信你们也搜集到了许多不同种类的鲸，以“鲸的口吻”做一个自我介绍。要将自己的特点说清楚，并运用一些说明方法2结合资料袋，写一写关于保护鲸的宣传语（二选一）完成在随堂笔记二处预时4分钟A、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。预时2分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨：文中运用了哪种说明方法C、十人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时8分钟）单元一；领悟说明方法我是小小探索家，我能找出文中带有说明方法的句子，并举例说明，还能谈谈运用这些说明方法的好处。单元二：我的自述1、组织一个“巨鲸演讲团”。以“鲸”的口吻（可以是蓝鲸\虎鲸、须鲸），来向大家介绍自己的特点。2、以“鲸”的口吻说说自己面临的环境并呼吁人类应当如何做。一、文中运用的说明方法（可选择一种）：说明方法：语句：好处：二、我的创读（二选一）1、我是鲸我的特点：2、我的倡议书（以鲸的口吻自述）达成等级当堂反馈（2ˊ）绘声绘色、有感情地朗读课文。【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期基础题·一、看拼音写词语。kuānchǎngfēnglìqīngxiépànduàntāishēng()()()()()二、辨字组词。鲸（）胎（）哺（）肢（）谅（）抬（）捕（）枝（）发展题·三、判断下面句子，意思相同的在序号上打√。1.须鲸的食物是鱼和小虾。（）须鲸主要吃鱼和小虾。（）虎鲸的胃口大不大我不是不知道。（）虎鲸的胃口很大喔很清楚。（）鲸隔一定的时间呼吸一次。（）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。（）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，几头聚在一起。（）四、按要求写句子。1、鲸是哺乳动物。改为反问句：2、鲸听到什么声响，鲸立即四散游开。用合适的关联词合并成一句话：3、鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱。改为比喻句：提高题·四、判断下列句子运用了什么说明方法。1﹒目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。﹙﹚2﹒我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。﹙﹚3﹒不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。﹙)4﹒从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。﹙﹚
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