《老王》导学提纲

《老王》导学提纲《老王》导学提纲总课时编号：执行时间2010年月日班级第组号姓名一次过关二次回改学习目标：速读课文，理解文章内容积累词语，体会感情初步了解人物形象学习重点：走近老王、走近作者2、学习人物的善良，也怀揣一颗善良的心学习过程：一、走近作者：1、杨绛和钱钟书2、杨绛作品二、你有预习吗？塌败（）取缔（）伛（）翳（）骷髅（）绷（）滞笨（）愧怍（）三、走近老王：1、速读课文，谈谈自己对老王的印象，你能用两个词语来概括老王的一生吗？（提示：生活、为人两方面考虑）2、、老王的日子过得很苦，表现在哪些方面？3、有人说生活苦不算苦，心...

《老王》导学提纲总课时编号：执行时间2010年月日班级第组号姓名一次过关二次回改学习目标：速读课文，理解文章内容积累词语，体会感情初步了解人物形象学习重点：走近老王、走近作者2、学习人物的善良，也怀揣一颗善良的心学习过程：一、走近作者：1、杨绛和钱钟书2、杨绛作品二、你有预习吗？塌败（）取缔（）伛（）翳（）骷髅（）绷（）滞笨（）愧怍（）三、走近老王：1、速读课文，谈谈自己对老王的印象，你能用两个词语来概括老王的一生吗？（提示：生活、为人两方面考虑）2、、老王的日子过得很苦，表现在哪些方面？3、有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何？老王的善良表现在哪里？四、善待老王：面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？五、认识作者：1、善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受？2、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护；社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?六、关注老王：在我们的身边或者是我们所看不见的地方也有着许许多多像老王一样遭遇的人，我们不应该忽视他们的存在。七、拓展延伸;送人玫瑰,手有余香。不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路。教学反思：

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