用爱诠释师德 “十年树木，百年树人”。数年前，当我踏上这三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而又漫长的育人之旅。如何当一名优秀的教师，是我一直在思考的问题。在《中小学教师职业道德
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”。教育工作说到底是一个爱的事业，爱要在心理上与学生相容，这就
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
教师要有高尚的道德修养。要做到：一、“爱”课堂“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”即教授做人的道理，“授业”即教授知识技能。而课堂就是“传道、授业、解惑”的重要场所。教书育人是师德师风的关键，教师要把学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好，上好每堂课。认真备课，精心组织编写好每一节教案，认真对待每一堂课，想方设法让学生吸收更多的知识。教师站在讲台上，就成了学生的百科全书，自然会产生出一种神圣的使命感，神圣而庄严，会有一种摆脱世俗喧闹的淡然。每堂课都凝聚着教师对教育事业无比自豪和执着的情怀。诗人泰戈尔曾说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是让我挑，我还是想干叶子的事业，因为她总是谦逊地张开她的绿荫。”作为教师，为了当好“传道、授业、解惑”的角色，在一个个平凡的日子里，在琐琐碎碎的工作中，默默耕耘，辛勤劳动，奉献出自己宝贵的青春年华，就是叶子的事业。真心爱课堂，它融进的是我们的师德与师魂！二、“爱”学生全国劳模、北师大教授林崇德指出，“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生是一种心态，一种责任，一种智慧，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。“爱学生”，不是老师居高临下对学生的一种“恩赐”，而是改变传统的教育本位论，蹲下身子去看待学生，是建立在一种民主平等、尊重学生人格的基础上的“爱”。是了解学生、尊重学生，时刻把学生放在心上，关注他们的学习、生活。与学生建立起和谐、友爱的师生关系。爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是学生进步和完善人格所必需的。多年的教师经验，我能感受到，学生是很敏感的，他们能从你的一个眼神，一个动作中察觉你是不是真心对待他们。只要真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，他们会真诚地回报你，愿意向你敞开心扉，就会“亲其师，敬其师”从而“信其道”。三、“爱”学习思想家黄宗羲说过：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。我们不能容忍一个胸无点墨者站在讲台上滥竽充数。有句话说得好：要让学生得到一碗水，自己必须是一条长流长新的小溪。只有具备渊博的知识，广阔的视野，才能挥洒自如，游刃有余。所以我们要不断充实自己，更新自己，教到老，学到老。《中小学教师职业道德规范》中也要求教师“不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索”，教师要有扎实的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教的学科，更要有颗爱学习的心。在知识信息发展迅猛的今天，学生获取知识的渠道、知识的种类和运用知识的能力方面，都有一定的优势。做为教师只要有颗爱学习的心，不断拓宽知识和视野，不断创新，就不会落伍。在当今社会影响下，教育这部大曲也出现了个别不和谐的音符。如：过分看重物质利益；不公平对待学生，歧视后进生；甚至出现了在危难时刻只顾自己逃命的“范跑跑”等败类。这个别现象正是反映出缺乏良好的师德对社会造成严重不良的后果。良好的师德是一种强有力的教育因素。当然更多的教师愿意做到最好，愿意在危难的时刻用生命保护学生。我们教师要不断加强师德师风建设的学习，用心用爱诠释师德，做到“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范”。在这三尺讲台上，阅历春秋，默默耕耘，为教育的发展做出更大的贡献。
浙公网安备 33021202002483