大连海湾高级中学孙亮原地前额正面头顶球
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本课根据《体育与健康课程
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》的教学理念，树立以健康第一的教学指导思想，目的在于以学生发展为中心，关注学生对体育运动项目的兴趣爱好，在实际教学过程中注重培养学生的兴趣和爱好，强调在课堂教学中调动学生学习积极性，从而激发学生对体育课的兴趣，在足球课学习中体会到运动的乐趣，最终达到培养学生终身体育的目的。一、指导思想本节课以高中人教2003课标版《体育与健康》和本校自主编写的体育校本教学为教学素材，选取足球原地前额正面头顶球的教学内容。本校体育课上课方式为为运动项目选项教学，头顶球又可以称为足球运动员的“第三只脚”，在足球比赛中进攻和防守端头顶球都起着举足轻重的作用，所以我在足球教学模块原地前额正面头顶球教学单元中，共安排了三个课时，本节课是第一课时。二、教材分析本节课授课对象为高一年级学生，根据本班学生的实际情况分析，该班学生身体素质差异较为明显，足球技术水平参差不齐，但是普遍学习能力较强，学习态度比较认真，有较好的思维能力，组织纪律性较强，团队协作意识较好。在教学过程中多采用双人和多人式的小组探究式教学模式，力求让学生在小组探究模式下主动思考技术动作的组成，在练习的过程中提高学生思维能力，培养良好的人际关系和合作精神，从而达到教学目标。三、学情分析运动参与目标：让学生积极参与到课堂学习中去，并在学习中体会足球带来的的乐趣。身体健康目标：通过本节课的学习，提高学生的身体协调能力，增强身体各项机能的代谢水平，达到增强体质的目的。心理健康目标：在练习时学生应克服顶球时的恐惧心理，培养学生果断勇敢的精神。社会适应目标：两人和多人练习时注重默契配合，培养学生之间的合作意识。四、教学目标1234教学难点：顶球时全身自下而上的发力顺序，身体协调用力。五、教学重难点教学重点:头顶球时的前额触球部位，顶球时上身充分后倾用力。本节课是前额正面头顶球技术动作教学的第一课时，教授方法主要运用了简单明了语言讲解法并结合动作示范让学生对前额正面头顶球技术动作有了直观的了解，并且运用了电子教学设备让学生们了解头顶球技术动作在实际比赛当中是如何运用，电子教学设备中课件中技术动作的教学讲解让学生对头顶球技术动作有了更深刻的理解。在教师讲解和做示范动作的过程中让学生利用手中的电子化教学设备对教师的动作进行摄录，这样学生可以在课下反复观看教师的讲解和技术动作，有助于学生对自身动作的不足和错误进行弥补和纠正。电子化教学设备的使用不仅突破了传统体育教学模式，而且对学生技术动作纠正和提高有着重要的作用。此外，在前额正面原地头顶球教学中为了让同学们更加明确触球部位，教师准备了一次性贴纸让学生粘到前额正面的位置，这样可以使学生更加清楚和明确头部触球的部位。学生练习时教师为了解决头顶球教学中的重难点采用了分步教学的方式，首先利用前额贴纸方法解决头部触球部位不准的问题，其次让两学生直腿两脚掌相对，面对面相对而坐抛球互顶的方法，解决如何利用腰腹力量来增加顶球力量。最后安排了类似于接近实战头球射门的练习方法来提高学生原地前额正面头顶球的技术动作质量。六、课程设计本节课教师教学方法运用了语言讲解法、动作示范法、电子设备教学、分解法和完整法。学生使用了重复练习法和比赛练习法。七、教学方法引导-观察-模仿-练习-探究-解惑-再联系-归纳八、教学流程本节课电子化教学设备的使用让我认识到了现代化教学设备对体育课教学的重要意义，此次创新突破了传统体育课教学模式，不仅在课堂上激发学生的学习情趣，而且大大的活跃了课堂的气氛，对教学效果有了显著的提高。教学视频的讲解和教师的示范动作让学生有了明确的学习目标，学生在了解学习目标的基础上有针对性进行练习，这样可以把学生学习兴趣激发出来，在练习过程中教师通过对个别学生讲解示范和语言激励让这些自己技术动作不自信的同学，又充满了学习的热情。结合循环重复练习和游戏式的比赛教学让学生的身体和大脑更好的结合起来，有效的提高了教学效果。本节课发现的问题在于在实际教学中应考虑教学的分层问题，对于基础较差的同学应多给予关注和帮助，并且结合这些同学是实际情况安排一些难度较低可以提高这些同学兴趣的练习和游戏比赛项目，从而达到不同基础的学生共同进步的目的。九、教学
反思
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