我们身边的交通工具

我们身边的交通工具课题的课程标准：“我们身边的交通工具”一课是单元主题的切入点，是课程标准关于“知道有关交通知识“列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具”要求的具体体现。在内容设计上，力图使学生在回顾认识多样化的交通工具的过程中，懂得交通工具对人类社会生活的重要影响，明白家乡使用某种交通工具的原因。教材分析：“我们身边的交通工具”是本单元第一个主题活动，本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海...

课题的课程标准：“我们身边的交通工具”一课是单元主题的切入点，是课程标准关于“知道有关交通知识“列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具”要求的具体体现。在内容设计上，力图使学生在回顾认识多样化的交通工具的过程中，懂得交通工具对人类社会生活的重要影响，明白家乡使用某种交通工具的原因。教材分析：“我们身边的交通工具”是本单元第一个主题活动，本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具，在教学中要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途。学情分析：与本单元内容相关的场景以及背景知识贴近学生的生活实际，学生较感兴趣，相对更容易调动学生的学习积极性，吸引他们的注意力，引导他们主动的投入到教学活动中来；三年级的学生活跃、好动，彼此间喜欢交流，因此，师生，生生之间的自然交流，询问个人的真实情况能激发他们的兴趣，创造轻松的学习氛围，让学生寓乐于学。活动目标：、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。评价设计：1、对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。2、参与调查、交流等活动是否积极主动，是否有计划性。3、在活动小组中是否能分工合作、统一协调。4、是否掌握了一定的收集和处理信息的方法。5、在交流展示活动中是否积极主动、踊跃，是否能清晰地表达自己的认识和观点。教学准备：学生：搜集各种交通工具的图片或模型；课前调查以前的交通状况。教师：课件活动过程：一、创设情景，导入新课同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来了几个谜语，看看同学们谁能猜中。大屏幕出示谜语：长长一条龙，走路轰隆隆。跨河又钻洞，呜呜向前冲。（火车）水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。（轮船）不是老鹰不是雁，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到，洲际旅行少不了。（飞机）小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁（汽车）学生试猜，教师及时肯定学生的回答，并随机板书这些交通工具。同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具，这节课我们就聊一聊《我们身边的交通工具》这个话题。（板书课题）二、预习交流，初步感知（一）随着科学技术的不断发展，发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利。那么你乘坐过的交通工具或你见过的交通工具有哪些呢？学生可能回答：a我乘坐过：电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车b我见过：飞机、轮船、马车（二）说一说你乘坐的交通工具有什么特点？说一说你乘坐交通工具的经历和感受。同学们先在小组内交流一下，开始行动吧！1、小组内交流，共同分享2、全班内汇报交流c我妈妈每天都骑着自行车上班，因为它很方便。d我妈妈骑着电动车接送我上学，速度比自行车快，省力。e我们坐着公交汽车去县城买东西，因为它速度快，随叫随停。f我姑姑家在东北，我们全家是坐着火车去的。g如果去的地方很远，还可以坐飞机，因为它的速度特别快。（三）猜一猜出示一些地区典型的交通工具图片同学们，这是交通工具吗？如果是，它在哪里使用？学生回答：（四）小组讨论在你的家乡有那些特有的交通工具呢？1、小组讨论交流。2、全班回报，共同分享。三、加深体验、内化提升1、教师补充资料并随机展示图片：a、有些旅游地区用索道缆车作为交通工具。b、电梯是大楼里的交通工具。c、腿部残疾的人用轮椅作为交通工具。d、潜水艇可以带我们到大海深处去欣赏海底风光。e、磁悬浮列车是上海的特有的交通工具。f、宇宙飞船是地球和太空之间的交通工具。听了大家的介绍，看了这么多的图片，你有什么想说的吗？学生可能说：a科学技术发展真快啊！b交通工具越来越先进了！2、交通工具的用途如果我们的生产和生活中没有这些交通工具会怎样？学生思考后可能回答：a、到哪儿都要步行，太累了，也太浪费时间了.b、假如有人生病了，没有了汽车，会耽误看病，甚至造成死亡.c、如果想到外地的姥姥家，没有了火车和汽车，那得走多长时间的路啊!3、拓展延伸下列情况我们选择哪种交通工具？（1）我们要去的地方很远又赶时间。（2）路程很远，但时间比较充裕。（3）路程比较近但是路面很狭窄。学生回答，教师及时评价。四、课堂小结这节课你有什么收获？（学生谈收获）五、课后拓展1、课下收集交通工具的图片、玩具、模型，下一节课办一个“交通工具展览会”。七、板书设计我们身边的交通工具飞机载人飞船轮船潜水艇汽车电动车自行车火车摩托车磁悬浮列车骆驼牦牛雪橇轮椅《我们身边的交通工具》——三年级《品德与社会》教学牡丹区皇镇乡中心小学赵效杰

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