未来数学课程应具有新目标

未来数学课程应具有新目标未来数学课程应具有新目标。专家们认为，与其说让学生多学习一点知识，不如说，以知识为载体，培养学生良好的素质和能力。我们期望的新课程应该是：知识面宽一些，对每个知识点的要求低一些；学生参与课堂活动的程度高一些，应用数学知识和方法解决实际问题的能力强一些。小学数学的未来。除了较为稳定的传统内容外，一些重要的数学思想应提早引进小学数学。例如，使用代数符号表示数及其运算，引入直角坐标系，渗透朴素的集合思想，介绍简单的统计方法等等。　　　　还要处理下列与未来小学数学有关的问题：　　　　１．教师所教的数学和学生们所学到的数学之...

未来数学课程应具有新目标。专家们认为，与其说让学生多学习一点知识，不如说，以知识为载体，培养学生良好的素质和能力。我们期望的新课程应该是：知识面宽一些，对每个知识点的要求低一些；学生参与课堂活动的程度高一些，应用数学知识和方法解决实际问题的能力强一些。小学数学的未来。除了较为稳定的传统内容外，一些重要的数学思想应提早引进小学数学。例如，使用代数符号表示数及其运算，引入直角坐标系，渗透朴素的集合思想，介绍简单的统计方法等等。　　　　还要处理下列与未来小学数学有关的问题：　　　　１．教师所教的数学和学生们所学到的数学之间存在差异，如何做好转化工作？　　　　２．教师在传统课程中的责任是传授知识，管理课堂；而新课程要求教师承担的责任是设计问题，组织活动和指导学习。如何做好教师责任的转化工作？　　　　３．学生的任务将不仅是学会书本的知识，完成课本的练习，他们还要在活动中学会假设、选择、辩论、会试失败、反思、纠正错误，在不熟悉的线索中进行工作，尝试解决不熟悉的问题，从中形成能力。如何指导小学生完成上述任务。

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