小壁虎借尾巴》第一课时小学
设计
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【指教人】吴光芝【教学目标】1、会认“壁、虎”等9个生字。2、有表情地朗读课文，了解课文内容，初步了解一些动物尾巴的作用。3、进行德育渗透，随机渗透《野生动物保护法》。【教学重点】能够读准字音，掌握生字词。【教学难点】认识动物尾巴的功能。【教学方法设计】小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。【教学准备】多媒体
课件
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。【教学过程】一、设疑激趣,导入新课、师（在黑板上板
书
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“借”字）:同学们,你们知道这个字读什么吗?读一读.（生读准这个字的读音.）师：你向别人借过什么东西吗？谁来说说.生汇报……师（在借字的后面添上“尾巴”）：你们都向别人借过东西,可你们听说过借尾巴的吗?生：没有.师：那你们想知道是谁向谁借尾巴吗?.（小壁虎）师：现在谁来把题目补充完整呢?（生补足题目.读题.认识“壁”“虎”.）师：再大声读课题，你想知道什么问题？（据学生汇报板书，课件出示）师：那么我们今天就来学学这篇课文，了解你们想知道的这些问题。好吗？2、课件出示壁虎图片，介绍壁虎。二、初读课文，学习生字。过渡：要想解决刚才你们提出的问题，必须要读课文，才能找到答案，那么我们就来读课文吧。、自由课文，注意读准字音，找出生字，圈起来，多读几遍，记住字音。、师：看看谁的本领最大，能教我们读读生字？（课件出示生字）（小老师教读生字）、现在老师想看看你们小组的团结合作能力，哪个小组的识字能力最强。小组合作学习生字。、检查小组学习的情况，。、说说你是用什么方法来记住生字。、检查生字的学习情况。（开火车读、齐读）、出示词语，学生认读。三、再读课文，了解课文内容。过渡：认识了这些生字宝宝，我们再来读读课文，解决你们刚才提出的问题，好吗？1、分组逐段读文。、师：谁来告诉同学们，小壁虎为什么要借尾巴？生：因为小壁虎的尾巴被蛇咬断了，很难看，所以它想去借条尾巴。师：噢，你是怎么知道的？生：课文里有一句话告诉我们的。（生读有关句子）师：你读得可真认真啊，大家都应该向你学习，现在我们一起齐读第一自然段，了解小壁虎借尾巴的原因吧。、师：现在你们能不能学着他的样子向同学们说说读了课文后，你知道小壁虎都跟谁借了尾巴呢？生：我知道了小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借过尾巴。、师：小壁虎借得尾巴了吗？生：我知道小壁虎最后没借到尾巴，是因为小鱼要用尾巴来拨水，老黄牛要用尾巴来赶蝇子，燕子要用尾巴来掌握方向。师：噢，我知道了。原来，小壁虎的尾巴是被蛇咬断了，它非常有礼貌地向小鱼、老牛、燕子借尾巴，可它们的尾巴对它们自己很重要，没有把尾巴借给它。你们读得可真认真啊！老师要向你们学习！来用掌声奖励一下自己。四、课堂总结。1、这节课我们学会了生字宝宝，我们再来跟他们打招呼吧。出示生字卡片学生认读。2、我们还知道了小壁虎借尾巴的故事，现在谁的本领最大，能把这个故事讲给我们听。（指名复述课文内容）五、布置作业，课外延伸师：好，今天大家学得非常认真，知道了这么多动物的尾巴用处。课后，你们能不能再去问问父母或其他的人，让他们告诉你更多的动物尾巴的用处，下节课时，我们一起来说说你知道的这些动物的尾巴的用处。好吗？今天的课就上到这里，下课！谢谢同学们！板书设计：21、小壁虎借尾巴小鱼老牛燕子
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