如何做好一名班主任CONSECTETURADIPISICINGELIT身为世范，为人师
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取决策03辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计PART01身怀“五心”是法宝辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计身怀“五心”是法宝责任心宽容心公平心爱心细心辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计身怀“五心”是法宝责任心是班主任做好工作的前提，教师的威信首先建立在责任心上班主任的职责关心爱护学生，引导教育孩子辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计身怀“五心”是法宝宽容心是给后进生的一剂良药班主任的宽容心就是要宽容学生的不足，古语说“人无完人，金无足赤”。但宽容应有一定限度，过度了就成了纵容辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计身怀“五心”是法宝公平心能得到全班同学的爱辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计身怀“五心”是法宝爱心是班主任走进学生的法宝1体弱生爱在关心3过失生爱在信任5向师生爱在珍惜7个性生爱在尊重9进步生爱在赏识2病残生爱在得体4屡错生爱在耐心6背师生爱在主动8普通生爱在鼓励10后进生爱在鞭策辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计身怀“五心”是法宝细心是做好班主任工作的助手细心的注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而的引导他们辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计PART02阳光智慧为先决辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计做一名学生喜欢的老师做一名智慧型班主任阳光智慧为先决辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计阳光智慧为先决微笑我们首先要做个“快乐的班主任”每天走进校园，走进班级的时候，用我们心中的阳光温暖学生，用我们甜美的微笑感染学生积极乐观的心态能让学生感受到你的爱意。因而更喜欢你辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计阳光智慧为先决尊重马卡连柯曾有过这样的论断：“儿童的尊严，是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童前进的潜在力量。”尊重孩子的需求，尊重孩子的观点，学会倾听，做学生的朋友。辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计阳光智慧为先决理解著名教育家陶行知先生有句名言：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生”站在学生的立场看待问题，学会理解学生辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计阳光智慧为先决古语有云：亲其师信其道，班主任处处事事做到以身作则、言传身教。先树立教师的威严。在该严肃的时候绝不妥协。在需要慈爱的也不严厉慈爱与严肃并行辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计阳光智慧为先决老师是学生的表率，要求学生完成的事情，作为班主任也应该自己完成日记和周报，老师也可以一起做一起接受班规的制约，一起接受大家的监督和学生一起完成任务辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计阳光智慧为先决锻炼或者学习一门特长，表演给学生看，增加学生的兴趣。也增加自身在学生中的魅力。和不断学习，有一门特长辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计阳光智慧为先决班主任是一位好老师班主任是一位思想者，一位管理者，一为服务者。辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计PART03科学管理取决策辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计科学管理取决策虚实结合疏堵相伴收放有度冷热交替严宽有据辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计科学管理取决策01细节班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起.02务虚班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平03务实班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起,要心怀学生，心系班级辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计科学管理取决策前提目标艺术班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提，以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的魏书生曾经说过“管是为了达到不管”要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计科学管理取决策01概念所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”02冷处理学生偶而违犯纪律导致失误等问题，要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教育。03热加工有些事情需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，这样有利于激发学生前进的动力。辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计科学管理取决策指导思想要有严格的要求01学生行为上要有严明的纪律02处理班级事务时要有严谨的步骤04违纪面前要有严肃的态度03辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计科学管理取决策多一些民主少一些专制多一些鼓励少一些批评多一些引导少一些说教多一些情感少一些烦躁把“堵”与“疏”结合起来，变“堵”为“疏”，或者以“疏”为主，以“堵”为辅，从而让学生增强明辩是非与自我教育的能力辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计谢谢观赏~THEEND辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计辉祥精品设计
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