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第六单元第四课时一个数的几倍是几

第六单元第四课时一个数的几倍是几求一个数的几倍是多少的应用题学习目标：1、进一步加深对”倍”的含义的理解2、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。3、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。玉米有（　）个；萝卜有（　）个（　）；萝卜的个数是玉米的（　）倍。3434第一行摆：第二行摆：第一行的4倍第二行摆的是第一行的4倍，也就是要摆4个2,用乘法计算：　　4×2＝8　　2只；　是　的4倍；　有（　）只。8你能提出用乘法计算的问题吗？擦桌椅的有多少人？？人2×7＝14（人）7×2＝14（人）我拔的萝卜是你的3倍。我拔了5个萝卜。拔萝卜...

求一个数的几倍是多少的应用题学习目标：1、进一步加深对”倍”的含义的理解2、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。3、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。玉米有（　）个；萝卜有（　）个（　）；萝卜的个数是玉米的（　）倍。3434第一行摆：第二行摆：第一行的4倍第二行摆的是第一行的4倍，也就是要摆4个2,用乘法计算：　　4×2＝8　　2只；　是　的4倍；　有（　）只。8你能提出用乘法计算的问题吗？擦桌椅的有多少人？？人2×7＝14（人）7×2＝14（人）我拔的萝卜是你的3倍。我拔了5个萝卜。拔萝卜跳蹦床的是玩转椅的5倍。跳蹦床的小兔有几只？学校里打篮球的有7人。踢足球的是你们的5倍。（1）踢足球的有多少人？（2）一共有多少人？

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