多元智能评估

多元智能评估多元智能评估在评估您的孩子多元智能发展的分布状况从前，请您再一次明确这样几个重要看法：第一：这些智能相互独立，有些人一种智能很好，另一种却可能很差。极罕有人能样样具备。第二：每一个人天生的智能组合不一样，比方有些人在语文和音乐方面很强，但是对于交际却特别差。因此要经过评估找出每一个人的最正确智能组合。第三：每一种智能都有必定的年纪要点期，过了要点期要去发展就很难。比方说音乐的发展要在小时候培育，过了年纪要去学习就很难。但是属于空间智能的绘画，不论年纪多多半可以学习开发。第四：每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。比方说语言文字智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆（这是最传统的教课方式）。但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，他可能没法静下来背书，让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。第五：多元智能理论的议论既不是为了发现小天才，也不是为了对少儿进行选拔、排队，而是旨在发现每个少儿的智能潜力和特点，鉴识并培育他们差别于别人的智能和兴趣，帮助他们去实现富裕个性特点的发展，为他们供给一条建立自我价值感的有效门路。要去找出孩子的多元智能组合需要长时间找寻，希望大家看到这本书后，可以花点时间去找出自己孩子的智能组合和学习型态，也许找专业机构进行测评咨询。以下一些问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 供给大家参照，你可以看看自己的孩子在那个智能中比较高分。语言文字智能：书本对我很重要。我在读写说某些字从前，脑子里可以听到他们的读音。我从收音机录音带中比从电视可获取更多资讯。我喜爱文字游戏。如猜谜接龙。对语言比较敏感，喜爱说话。我在讲话经常引用看来或听来的信息。我常写些文字。数学逻辑智能：我会心算。对数很敏感，记得电话号码等。我喜爱玩推理游戏。我喜爱找寻事物的规律形式。我对科学新发展有兴趣。我相信全部的事物都有合理的解说。我会使用抽象的看法思虑。我喜爱在讲话中找对方逻辑上的缺点。我对丈量归类解析的事物比较简单相信。视觉空间智能：当我闭上眼睛可以想象出清楚的影像。我对色彩很敏感。我常用照相机或拍照拍下我周边的事物。我喜爱玩拼图和迷宫。我夜里会做生动的梦。我能在陌生的地方找路。我喜爱顺手涂画。我对几何图形比较感兴趣。我喜爱看有很多图解的书本。　身体运动智能：我按期从事最少一项运动。我很难长时间坐着不动。我喜爱着手做东西，如缝纫编织雕琢木工等。我喜爱在户外活动。我在运动时想到一些好的想法。我与人讲话时我常使用手势和其余肢体语言。为了认识事物，我喜爱亲身去触摸。我喜爱惊险娱乐活动的身体刺激经验。我喜爱亲身着手做而不是看说明或录影带。　音乐旋律智能：我有个好听的歌喉。我能鉴识音准。我常听音乐。我会弹奏乐器。生活没有音乐会很无聊。脑海中常会出现音乐旋律。我知道很多歌曲的旋律。在工作时我会哼小曲或打拍子。多元智能评估在评估您的孩子多元智能发展的分布状况从前，请您再一次明确这样几个重要看法：第一：这些智能相互独立，有些人一种智能很好，另一种却可能很差。极罕有人能样样具备。第二：每一个人天生的智能组合不一样，比方有些人在语文和音乐方面很强，但是对于交际却特别差。因此要经过评估找出每一个人的最正确智能组合。第三：每一种智能都有必定的年纪要点期，过了要点期要去发展就很难。比方说音乐的发展要在小时候培育，过了年纪要去学习就很难。但是属于空间智能的绘画，不论年纪多多半可以学习开发。第四：每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。比方说语言文字智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆（这是最传统的教课方式）。但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，他可能没法静下来背书，让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。第五：多元智能理论的议论既不是为了发现小天才，也不是为了对少儿进行选拔、排队，而是旨在发现每个少儿的智能潜力和特点，鉴识并培育他们差别于别人的智能和兴趣，帮助他们去实现富裕个性特点的发展，为他们供给一条建立自我价值感的有效门路。要去找出孩子的多元智能组合需要长时间找寻，希望大家看到这本书后，可以花点时间去找出自己孩子的智能组合和学习型态，也许找专业机构进行测评咨询。以下一些问题供给大家参照，你可以看看自己的孩子在那个智能中比较高分。语言文字智能：书本对我很重要。我在读写说某些字从前，脑子里可以听到他们的读音。我从收音机录音带中比从电视可获取更多资讯。我喜爱文字游戏。如猜谜接龙。对语言比较敏感，喜爱说话。我在讲话经常引用看来或听来的信息。我常写些文字。数学逻辑智能：我会心算。对数很敏感，记得电话号码等。我喜爱玩推理游戏。我喜爱找寻事物的规律形式。我对科学新发展有兴趣。我相信全部的事物都有合理的解说。我会使用抽象的看法思虑。我喜爱在讲话中找对方逻辑上的缺点。我对丈量归类解析的事物比较简单相信。视觉空间智能：当我闭上眼睛可以想象出清楚的影像。我对色彩很敏感。我常用照相机或拍照拍下我周边的事物。我喜爱玩拼图和迷宫。我夜里会做生动的梦。我能在陌生的地方找路。我喜爱顺手涂画。我对几何图形比较感兴趣。我喜爱看有很多图解的书本。　身体运动智能：我按期从事最少一项运动。我很难长时间坐着不动。我喜爱着手做东西，如缝纫编织雕琢木工等。我喜爱在户外活动。我在运动时想到一些好的想法。我与人讲话时我常使用手势和其余肢体语言。为了认识事物，我喜爱亲身去触摸。我喜爱惊险娱乐活动的身体刺激经验。我喜爱亲身着手做而不是看说明或录影带。　音乐旋律智能：我有个好听的歌喉。我能鉴识音准。我常听音乐。我会弹奏乐器。生活没有音乐会很无聊。脑海中常会出现音乐旋律。我知道很多歌曲的旋律。在工作时我会哼小曲或打拍子。多元智能评估在评估您的孩子多元智能发展的分布状况从前，请您再一次明确这样几个重要看法：第一：这些智能相互独立，有些人一种智能很好，另一种却可能很差。极罕有人能样样具备。第二：每一个人天生的智能组合不一样，比方有些人在语文和音乐方面很强，但是对于交际却特别差。因此要经过评估找出每一个人的最正确智能组合。第三：每一种智能都有必定的年纪要点期，过了要点期要去发展就很难。比方说音乐的发展要在小时候培育，过了年纪要去学习就很难。但是属于空间智能的绘画，不论年纪多多半可以学习开发。第四：每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。比方说语言文字智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆（这是最传统的教课方式）。但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，他可能没法静下来背书，让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。第五：多元智能理论的议论既不是为了发现小天才，也不是为了对少儿进行选拔、排队，而是旨在发现每个少儿的智能潜力和特点，鉴识并培育他们差别于别人的智能和兴趣，帮助他们去实现富裕个性特点的发展，为他们供给一条建立自我价值感的有效门路。要去找出孩子的多元智能组合需要长时间找寻，希望大家看到这本书后，可以花点时间去找出自己孩子的智能组合和学习型态，也许找专业机构进行测评咨询。以下一些问题供给大家参照，你可以看看自己的孩子在那个智能中比较高分。语言文字智能：书本对我很重要。我在读写说某些字从前，脑子里可以听到他们的读音。我从收音机录音带中比从电视可获取更多资讯。我喜爱文字游戏。如猜谜接龙。对语言比较敏感，喜爱说话。我在讲话经常引用看来或听来的信息。我常写些文字。数学逻辑智能：我会心算。对数很敏感，记得电话号码等。我喜爱玩推理游戏。我喜爱找寻事物的规律形式。我对科学新发展有兴趣。我相信全部的事物都有合理的解说。我会使用抽象的看法思虑。我喜爱在讲话中找对方逻辑上的缺点。我对丈量归类解析的事物比较简单相信。视觉空间智能：当我闭上眼睛可以想象出清楚的影像。我对色彩很敏感。我常用照相机或拍照拍下我周边的事物。我喜爱玩拼图和迷宫。我夜里会做生动的梦。我能在陌生的地方找路。我喜爱顺手涂画。我对几何图形比较感兴趣。我喜爱看有很多图解的书本。　身体运动智能：我按期从事最少一项运动。我很难长时间坐着不动。我喜爱着手做东西，如缝纫编织雕琢木工等。我喜爱在户外活动。我在运动时想到一些好的想法。我与人讲话时我常使用手势和其余肢体语言。为了认识事物，我喜爱亲身去触摸。我喜爱惊险娱乐活动的身体刺激经验。我喜爱亲身着手做而不是看说明或录影带。　音乐旋律智能：我有个好听的歌喉。我能鉴识音准。我常听音乐。我会弹奏乐器。生活没有音乐会很无聊。脑海中常会出现音乐旋律。我知道很多歌曲的旋律。在工作时我会哼小曲或打拍子。多元智能评估在评估您的孩子多元智能发展的分布状况从前，请您再一次明确这样几个重要看法：第一：这些智能相互独立，有些人一种智能很好，另一种却可能很差。极罕有人能样样具备。第二：每一个人天生的智能组合不一样，比方有些人在语文和音乐方面很强，但是对于交际却特别差。因此要经过评估找出每一个人的最正确智能组合。第三：每一种智能都有必定的年纪要点期，过了要点期要去发展就很难。比方说音乐的发展要在小时候培育，过了年纪要去学习就很难。但是属于空间智能的绘画，不论年纪多多半可以学习开发。第四：每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。比方说语言文字智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆（这是最传统的教课方式）。但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，他可能没法静下来背书，让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。第五：多元智能理论的议论既不是为了发现小天才，也不是为了对少儿进行选拔、排队，而是旨在发现每个少儿的智能潜力和特点，鉴识并培育他们差别于别人的智能和兴趣，帮助他们去实现富裕个性特点的发展，为他们供给一条建立自我价值感的有效门路。要去找出孩子的多元智能组合需要长时间找寻，希望大家看到这本书后，可以花点时间去找出自己孩子的智能组合和学习型态，也许找专业机构进行测评咨询。以下一些问题供给大家参照，你可以看看自己的孩子在那个智能中比较高分。语言文字智能：书本对我很重要。我在读写说某些字从前，脑子里可以听到他们的读音。我从收音机录音带中比从电视可获取更多资讯。我喜爱文字游戏。如猜谜接龙。对语言比较敏感，喜爱说话。我在讲话经常引用看来或听来的信息。我常写些文字。数学逻辑智能：我会心算。对数很敏感，记得电话号码等。我喜爱玩推理游戏。我喜爱找寻事物的规律形式。我对科学新发展有兴趣。我相信全部的事物都有合理的解说。我会使用抽象的看法思虑。我喜爱在讲话中找对方逻辑上的缺点。我对丈量归类解析的事物比较简单相信。视觉空间智能：当我闭上眼睛可以想象出清楚的影像。我对色彩很敏感。我常用照相机或拍照拍下我周边的事物。我喜爱玩拼图和迷宫。我夜里会做生动的梦。我能在陌生的地方找路。我喜爱顺手涂画。我对几何图形比较感兴趣。我喜爱看有很多图解的书本。　身体运动智能：我按期从事最少一项运动。我很难长时间坐着不动。我喜爱着手做东西，如缝纫编织雕琢木工等。我喜爱在户外活动。我在运动时想到一些好的想法。我与人讲话时我常使用手势和其余肢体语言。为了认识事物，我喜爱亲身去触摸。我喜爱惊险娱乐活动的身体刺激经验。我喜爱亲身着手做而不是看说明或录影带。　音乐旋律智能：我有个好听的歌喉。我能鉴识音准。我常听音乐。我会弹奏乐器。生活没有音乐会很无聊。脑海中常会出现音乐旋律。我知道很多歌曲的旋律。在工作时我会哼小曲或打拍子。多元智能评估在评估您的孩子多元智能发展的分布状况从前，请您再一次明确这样几个重要看法：第一：这些智能相互独立，有些人一种智能很好，另一种却可能很差。极罕有人能样样具备。第二：每一个人天生的智能组合不一样，比方有些人在语文和音乐方面很强，但是对于交际却特别差。因此要经过评估找出每一个人的最正确智能组合。第三：每一种智能都有必定的年纪要点期，过了要点期要去发展就很难。比方说音乐的发展要在小时候培育，过了年纪要去学习就很难。但是属于空间智能的绘画，不论年纪多多半可以学习开发。第四：每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。比方说语言文字智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆（这是最传统的教课方式）。但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，他可能没法静下来背书，让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。第五：多元智能理论的议论既不是为了发现小天才，也不是为了对少儿进行选拔、排队，而是旨在发现每个少儿的智能潜力和特点，鉴识并培育他们差别于别人的智能和兴趣，帮助他们去实现富裕个性特点的发展，为他们供给一条建立自我价值感的有效门路。要去找出孩子的多元智能组合需要长时间找寻，希望大家看到这本书后，可以花点时间去找出自己孩子的智能组合和学习型态，也许找专业机构进行测评咨询。以下一些问题供给大家参照，你可以看看自己的孩子在那个智能中比较高分。语言文字智能：书本对我很重要。我在读写说某些字从前，脑子里可以听到他们的读音。我从收音机录音带中比从电视可获取更多资讯。我喜爱文字游戏。如猜谜接龙。对语言比较敏感，喜爱说话。我在讲话经常引用看来或听来的信息。我常写些文字。数学逻辑智能：我会心算。对数很敏感，记得电话号码等。我喜爱玩推理游戏。我喜爱找寻事物的规律形式。我对科学新发展有兴趣。我相信全部的事物都有合理的解说。我会使用抽象的看法思虑。我喜爱在讲话中找对方逻辑上的缺点。我对丈量归类解析的事物比较简单相信。视觉空间智能：当我闭上眼睛可以想象出清楚的影像。我对色彩很敏感。我常用照相机或拍照拍下我周边的事物。我喜爱玩拼图和迷宫。我夜里会做生动的梦。我能在陌生的地方找路。我喜爱顺手涂画。我对几何图形比较感兴趣。我喜爱看有很多图解的书本。　身体运动智能：我按期从事最少一项运动。我很难长时间坐着不动。我喜爱着手做东西，如缝纫编织雕琢木工等。我喜爱在户外活动。我在运动时想到一些好的想法。我与人讲话时我常使用手势和其余肢体语言。为了认识事物，我喜爱亲身去触摸。我喜爱惊险娱乐活动的身体刺激经验。我喜爱亲身着手做而不是看说明或录影带。　音乐旋律智能：我有个好听的歌喉。我能鉴识音准。我常听音乐。我会弹奏乐器。生活没有音乐会很无聊。脑海中常会出现音乐旋律。我知道很多歌曲的旋律。在工作时我会哼小曲或打拍子。多元智能评估在评估您的孩子多元智能发展的分布状况从前，请您再一次明确这样几个重要看法：第一：这些智能相互独立，有些人一种智能很好，另一种却可能很差。极罕有人能样样具备。第二：每一个人天生的智能组合不一样，比方有些人在语文和音乐方面很强，但是对于交际却特别差。因此要经过评估找出每一个人的最正确智能组合。第三：每一种智能都有必定的年纪要点期，过了要点期要去发展就很难。比方说音乐的发展要在小时候培育，过了年纪要去学习就很难。但是属于空间智能的绘画，不论年纪多多半可以学习开发。第四：每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。比方说语言文字智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆（这是最传统的教课方式）。但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，他可能没法静下来背书，让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。第五：多元智能理论的议论既不是为了发现小天才，也不是为了对少儿进行选拔、排队，而是旨在发现每个少儿的智能潜力和特点，鉴识并培育他们差别于别人的智能和兴趣，帮助他们去实现富裕个性特点的发展，为他们供给一条建立自我价值感的有效门路。要去找出孩子的多元智能组合需要长时间找寻，希望大家看到这本书后，可以花点时间去找出自己孩子的智能组合和学习型态，也许找专业机构进行测评咨询。以下一些问题供给大家参照，你可以看看自己的孩子在那个智能中比较高分。语言文字智能：书本对我很重要。我在读写说某些字从前，脑子里可以听到他们的读音。我从收音机录音带中比从电视可获取更多资讯。我喜爱文字游戏。如猜谜接龙。对语言比较敏感，喜爱说话。我在讲话经常引用看来或听来的信息。我常写些文字。数学逻辑智能：我会心算。对数很敏感，记得电话号码等。我喜爱玩推理游戏。我喜爱找寻事物的规律形式。我对科学新发展有兴趣。我相信全部的事物都有合理的解说。我会使用抽象的看法思虑。我喜爱在讲话中找对方逻辑上的缺点。我对丈量归类解析的事物比较简单相信。视觉空间智能：当我闭上眼睛可以想象出清楚的影像。我对色彩很敏感。我常用照相机或拍照拍下我周边的事物。我喜爱玩拼图和迷宫。我夜里会做生动的梦。我能在陌生的地方找路。我喜爱顺手涂画。我对几何图形比较感兴趣。我喜爱看有很多图解的书本。　身体运动智能：我按期从事最少一项运动。我很难长时间坐着不动。我喜爱着手做东西，如缝纫编织雕琢木工等。我喜爱在户外活动。我在运动时想到一些好的想法。我与人讲话时我常使用手势和其余肢体语言。为了认识事物，我喜爱亲身去触摸。我喜爱惊险娱乐活动的身体刺激经验。我喜爱亲身着手做而不是看说明或录影带。　音乐旋律智能：我有个好听的歌喉。我能鉴识音准。我常听音乐。我会弹奏乐器。生活没有音乐会很无聊。脑海中常会出现音乐旋律。我知道很多歌曲的旋律。在工作时我会哼小曲或打拍子。多元智能评估在评估您的孩子多元智能发展的分布状况从前，请您再一次明确这样几个重要看法：第一：这些智能相互独立，有些人一种智能很好，另一种却可能很差。极罕有人能样样具备。第二：每一个人天生的智能组合不一样，比方有些人在语文和音乐方面很强，但是对于交际却特别差。因此要经过评估找出每一个人的最正确智能组合。第三：每一种智能都有必定的年纪要点期，过了要点期要去发展就很难。比方说音乐的发展要在小时候培育，过了年纪要去学习就很难。但是属于空间智能的绘画，不论年纪多多半可以学习开发。第四：每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。比方说语言文字智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆（这是最传统的教课方式）。但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，他可能没法静下来背书，让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。第五：多元智能理论的议论既不是为了发现小天才，也不是为了对少儿进行选拔、排队，而是旨在发现每个少儿的智能潜力和特点，鉴识并培育他们差别于别人的智能和兴趣，帮助他们去实现富裕个性特点的发展，为他们供给一条建立自我价值感的有效门路。要去找出孩子的多元智能组合需要长时间找寻，希望大家看到这本书后，可以花点时间去找出自己孩子的智能组合和学习型态，也许找专业机构进行测评咨询。以下一些问题供给大家参照，你可以看看自己的孩子在那个智能中比较高分。语言文字智能：书本对我很重要。我在读写说某些字从前，脑子里可以听到他们的读音。我从收音机录音带中比从电视可获取更多资讯。我喜爱文字游戏。如猜谜接龙。对语言比较敏感，喜爱说话。我在讲话经常引用看来或听来的信息。我常写些文字。数学逻辑智能：我会心算。对数很敏感，记得电话号码等。我喜爱玩推理游戏。我喜爱找寻事物的规律形式。我对科学新发展有兴趣。我相信全部的事物都有合理的解说。我会使用抽象的看法思虑。我喜爱在讲话中找对方逻辑上的缺点。我对丈量归类解析的事物比较简单相信。视觉空间智能：当我闭上眼睛可以想象出清楚的影像。我对色彩很敏感。我常用照相机或拍照拍下我周边的事物。我喜爱玩拼图和迷宫。我夜里会做生动的梦。我能在陌生的地方找路。我喜爱顺手涂画。我对几何图形比较感兴趣。我喜爱看有很多图解的书本。　身体运动智能：我按期从事最少一项运动。我很难长时间坐着不动。我喜爱着手做东西，如缝纫编织雕琢木工等。我喜爱在户外活动。我在运动时想到一些好的想法。我与人讲话时我常使用手势和其余肢体语言。为了认识事物，我喜爱亲身去触摸。我喜爱惊险娱乐活动的身体刺激经验。我喜爱亲身着手做而不是看说明或录影带。　音乐旋律智能：我有个好听的歌喉。我能鉴识音准。我常听音乐。我会弹奏乐器。生活没有音乐会很无聊。脑海中常会出现音乐旋律。我知道很多歌曲的旋律。在工作时我会哼小曲或打拍子。多元智能评估在评估您的孩子多元智能发展的分布状况从前，请您再一次明确这样几个重要看法：第一：这些智能相互独立，有些人一种智能很好，另一种却可能很差。极罕有人能样样具备。第二：每一个人天生的智能组合不一样，比方有些人在语文和音乐方面很强，但是对于交际却特别差。因此要经过评估找出每一个人的最正确智能组合。第三：每一种智能都有必定的年纪要点期，过了要点期要去发展就很难。比方说音乐的发展要在小时候培育，过了年纪要去学习就很难。但是属于空间智能的绘画，不论年纪多多半可以学习开发。第四：每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。比方说语言文字智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆（这是最传统的教课方式）。但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，他可能没法静下来背书，让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。第五：多元智能理论的议论既不是为了发现小天才，也不是为了对少儿进行选拔、排队，而是旨在发现每个少儿的智能潜力和特点，鉴识并培育他们差别于别人的智能和兴趣，帮助他们去实现富裕个性特点的发展，为他们供给一条建立自我价值感的有效门路。要去找出孩子的多元智能组合需要长时间找寻，希望大家看到这本书后，可以花点时间去找出自己孩子的智能组合和学习型态，也许找专业机构进行测评咨询。以下一些问题供给大家参照，你可以看看自己的孩子在那个智能中比较高分。语言文字智能：书本对我很重要。我在读写说某些字从前，脑子里可以听到他们的读音。我从收音机录音带中比从电视可获取更多资讯。我喜爱文字游戏。如猜谜接龙。对语言比较敏感，喜爱说话。我在讲话经常引用看来或听来的信息。我常写些文字。数学逻辑智能：我会心算。对数很敏感，记得电话号码等。我喜爱玩推理游戏。我喜爱找寻事物的规律形式。我对科学新发展有兴趣。我相信全部的事物都有合理的解说。我会使用抽象的看法思虑。我喜爱在讲话中找对方逻辑上的缺点。我对丈量归类解析的事物比较简单相信。视觉空间智能：当我闭上眼睛可以想象出清楚的影像。我对色彩很敏感。我常用照相机或拍照拍下我周边的事物。我喜爱玩拼图和迷宫。我夜里会做生动的梦。我能在陌生的地方找路。我喜爱顺手涂画。我对几何图形比较感兴趣。我喜爱看有很多图解的书本。　身体运动智能：我按期从事最少一项运动。我很难长时间坐着不动。我喜爱着手做东西，如缝纫编织雕琢木工等。我喜爱在户外活动。我在运动时想到一些好的想法。我与人讲话时我常使用手势和其余肢体语言。为了认识事物，我喜爱亲身去触摸。我喜爱惊险娱乐活动的身体刺激经验。我喜爱亲身着手做而不是看说明或录影带。　音乐旋律智能：我有个好听的歌喉。我能鉴识音准。我常听音乐。我会弹奏乐器。生活没有音乐会很无聊。脑海中常会出现音乐旋律。我知道很多歌曲的旋律。在工作时我会哼小曲或打拍子。多元智能评估在评估您的孩子多元智能发展的分布状况从前，请您再一次明确这样几个重要看法：第一：这些智能相互独立，有些人一种智能很好，另一种却可能很差。极罕有人能样样具备。第二：每一个人天生的智能组合不一样，比方有些人在语文和音乐方面很强，但是对于交际却特别差。因此要经过评估找出每一个人的最正确智能组合。第三：每一种智能都有必定的年纪要点期，过了要点期要去发展就很难。比方说音乐的发展要在小时候培育，过了年纪要去学习就很难。但是属于空间智能的绘画，不论年纪多多半可以学习开发。第四：每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。比方说语言文字智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆（这是最传统的教课方式）。但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，他可能没法静下来背书，让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。第五：多元智能理论的议论既不是为了发现小天才，也不是为了对少儿进行选拔、排队，而是旨在发现每个少儿的智能潜力和特点，鉴识并培育他们差别于别人的智能和兴趣，帮助他们去实现富裕个性特点的发展，为他们供给一条建立自我价值感的有效门路。要去找出孩子的多元智能组合需要长时间找寻，希望大家看到这本书后，可以花点时间去找出自己孩子的智能组合和学习型态，也许找专业机构进行测评咨询。以下一些问题供给大家参照，你可以看看自己的孩子在那个智能中比较高分。语言文字智能：书本对我很重要。我在读写说某些字从前，脑子里可以听到他们的读音。我从收音机录音带中比从电视可获取更多资讯。我喜爱文字游戏。如猜谜接龙。对语言比较敏感，喜爱说话。我在讲话经常引用看来或听来的信息。我常写些文字。数学逻辑智能：我会心算。对数很敏感，记得电话号码等。我喜爱玩推理游戏。我喜爱找寻事物的规律形式。我对科学新发展有兴趣。我相信全部的事物都有合理的解说。我会使用抽象的看法思虑。我喜爱在讲话中找对方逻辑上的缺点。我对丈量归类解析的事物比较简单相信。视觉空间智能：当我闭上眼睛可以想象出清楚的影像。我对色彩很敏感。我常用照相机或拍照拍下我周边的事物。我喜爱玩拼图和迷宫。我夜里会做生动的梦。我能在陌生的地方找路。我喜爱顺手涂画。我对几何图形比较感兴趣。我喜爱看有很多图解的书本。　身体运动智能：我按期从事最少一项运动。我很难长时间坐着不动。我喜爱着手做东西，如缝纫编织雕琢木工等。我喜爱在户外活动。我在运动时想到一些好的想法。我与人讲话时我常使用手势和其余肢体语言。为了认识事物，我喜爱亲身去触摸。我喜爱惊险娱乐活动的身体刺激经验。我喜爱亲身着手做而不是看说明或录影带。　音乐旋律智能：我有个好听的歌喉。我能鉴识音准。我常听音乐。我会弹奏乐器。生活没有音乐会很无聊。脑海中常会出现音乐旋律。我知道很多歌曲的旋律。在工作时我会哼小曲或打拍子。多元智能评估在评估您的孩子多元智能发展的分布状况从前，请您再一次明确这样几个重要看法：第一：这些智能相互独立，有些人一种智能很好，另一种却可能很差。极罕有人能样样具备。第二：每一个人天生的智能组合不一样，比方有些人在语文和音乐方面很强，但是对于交际却特别差。因此要经过评估找出每一个人的最正确智能组合。第三：每一种智能都有必定的年纪要点期，过了要点期要去发展就很难。比方说音乐的发展要在小时候培育，过了年纪要去学习就很难。但是属于空间智能的绘画，不论年纪多多半可以学习开发。第四：每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。比方说语言文字智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆（这是最传统的教课方式）。但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，他可能没法静下来背书，让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。第五：多元智能理论的议论既不是为了发现小天才，也不是为了对少儿进行选拔、排队，而是旨在发现每个少儿的智能潜力和特点，鉴识并培育他们差别于别人的智能和兴趣，帮助他们去实现富裕个性特点的发展，为他们供给一条建立自我价值感的有效门路。要去找出孩子的多元智能组合需要长时间找寻，希望大家看到这本书后，可以花点时间去找出自己孩子的智能组合和学习型态，也许找专业机构进行测评咨询。以下一些问题供给大家参照，你可以看看自己的孩子在那个智能中比较高分。语言文字智能：书本对我很重要。我在读写说某些字从前，脑子里可以听到他们的读音。我从收音机录音带中比从电视可获取更多资讯。我喜爱文字游戏。如猜谜接龙。对语言比较敏感，喜爱说话。我在讲话经常引用看来或听来的信息。我常写些文字。数学逻辑智能：我会心算。对数很敏感，记得电话号码等。我喜爱玩推理游戏。我喜爱找寻事物的规律形式。我对科学新发展有兴趣。我相信全部的事物都有合理的解说。我会使用抽象的看法思虑。我喜爱在讲话中找对方逻辑上的缺点。我对丈量归类解析的事物比较简单相信。视觉空间智能：当我闭上眼睛可以想象出清楚的影像。我对色彩很敏感。我常用照相机或拍照拍下我周边的事物。我喜爱玩拼图和迷宫。我夜里会做生动的梦。我能在陌生的地方找路。我喜爱顺手涂画。我对几何图形比较感兴趣。我喜爱看有很多图解的书本。　身体运动智能：我按期从事最少一项运动。我很难长时间坐着不动。我喜爱着手做东西，如缝纫编织雕琢木工等。我喜爱在户外活动。我在运动时想到一些好的想法。我与人讲话时我常使用手势和其余肢体语言。为了认识事物，我喜爱亲身去触摸。我喜爱惊险娱乐活动的身体刺激经验。我喜爱亲身着手做而不是看说明或录影带。　音乐旋律智能：我有个好听的歌喉。我能鉴识音准。我常听音乐。我会弹奏乐器。生活没有音乐会很无聊。脑海中常会出现音乐旋律。我知道很多歌曲的旋律。在工作时我会哼小曲或打拍子。