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人教部编版一年级语文下册14要下雨了教学反思2

人教部编版一年级语文下册14要下雨了教学反思2《要下雨了》教学反省《要下雨了》这是一篇科学童话故事。经过燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家，告诉学生这是要下雨的自然现象。引导学生注意察看大自然。学生学习兴趣浓重，讲堂氛围比较活跃。在教学中，我充散发挥课件生动性、直观性等特点，让学生读、说、看、做，进而理解事物之间的亲密联系。同时学习领会作者用详细生动的事例，富有逻辑性的语言阐述观点的方法。我在教学中主要突出了以下几个特点。１、创建优秀的讲堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和睦的讲堂氛围中学习：为了在最短的时间内调换学生学习的积极性，我导入新课后，就让学生进行了一场...

《要下雨了》教学反省《要下雨了》这是一篇科学童话故事。经过燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家，告诉学生这是要下雨的自然现象。引导学生注意察看大自然。学生学习兴趣浓重，讲堂氛围比较活跃。在教学中，我充散发挥课件生动性、直观性等特点，让学生读、说、看、做，进而理解事物之间的亲密联系。同时学习领会作者用详细生动的事例，富有逻辑性的语言阐述观点的方法。我在教学中主要突出了以下几个特点。１、创建优秀的讲堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和睦的讲堂氛围中学习：为了在最短的时间内调换学生学习的积极性，我导入新课后，就让学生进行了一场“看拼音，写词语”接力赛。轻松、紧张、开朗、有趣的接力赛一下子使沉闷的讲堂立时活跃起。２、教学设计合理，切合学生认知规律：这篇课文共有九个段落，分四部分解说。第一部分（一至三自然段）扶──默读思考，教给学法；第二部分（四至六自然段）半扶半放──自学思考，放中有辅；第三部分（第七至九自然段）放──议论思考，提高能力。并在文中三个难点，更是重点的地方进行动画演示，使复杂的知识简单化形象化。３、面向全体学生，让每名学生都有展示自我的时机，促使每个学生的发展：学生能说的老师不说，学生能做的老师不做。为每名学生创建每一个学习展示的时机，关注不善于发表看法的学生。我都尽量让学生达成，让学生感觉他是学习的主人，把讲堂真实还给学生。４、教学思路清，语言精：学生学得积极主动。教师只起到点、帮、辅的作用。真实体现学生是主体，教师是主导的原则。５、存在不足：教学方法还很传统，教学设计创新不够。讲堂上给学生创建读的时机还不够多。

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