教学3、古诗两首
内容
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拟2课时第1课时1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。教学2、学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自目标然美和艺术美的鉴赏能力。重点1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。难点2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。一、揭示课题：3、古诗两首、二、教师范读课文，简介作者。三、1、教师范读《峨眉山月歌》和《望洞庭》2、第一首诗的作者是唐朝诗人李白，谁知道李突白？我们读过李白的什么诗？破3、第二首诗的作者是唐朝诗人刘禹锡，他也是唐代一位很有名，很有成就的诗人，我们以后重还会学到他写的其他诗。、四、指导朗读，背诵。难1、古诗的朗读要特别注意节奏的变化和声音的高低的变化，这样读能给人一种音乐般美妙的感受。点2、出示：的峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。过夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。程3、范读─→学生自由读─→指名练读。4、指导学生试着给《望洞庭》标出停顿记号。5、学生自由练读─→指名读。6、指名试背。精彩1、他细看插图，在诗中划出图中画出了的景物。2、图文对照，你读懂了哪一句诗，说说看。创意3、指名发言，其他人补充或指正，教师相机解疑释难。搜集4、谁能把整首诗的意思用自己的话说一说？信息5、小结学法：看图─→划词─→自悟─→发言─→修正作业
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①课后练习2实践②朗读，背诵两首古诗。活动教学札记总第6课时教学3、古诗两首内容拟2课时第2课时1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。教学2、学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自目标然美和艺术美的鉴赏能力。重点1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。难点2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。一、复习指名朗诵，背诵两首古诗。二、图文对照，理解《望洞庭》1、回忆《峨眉山月歌》的学习方法。突2、学生看图─→划词─→自悟破3、指名发言，其他人补充或指正。4、教师提问：重①“和”在这里应是什么意思？“湖光、秋月为什么会两、相和？”难②诗中的“镜”、“白银盘”、“青螺”分别指什么？为什么这样比？点5、学生讨论，指名发言。的6、听老师朗读《望洞庭》，学生闭眼想象诗中描绘的过景色。程7、小组间交流自己脑中出现的画面。8、指名说。9、各人用自己的话把这首诗描绘的景色写下来。三、再读课文，比较异同。精彩1、再读课文，批找看，这两首诗有哪些相之处，和不同之处？创意2、讨论相同处：唐代、写景诗、都写了秋天月夜的美景。搜集3、讨论不同处：①第一首诗光写景、后抒情，后一首全信息写景。②第二首诗中打了好几个比方，形象好懂。作业设计完成课后练习。实践活动教学札记
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