《电能电功》教学反思2014年12月15日，在学校的精心组织下，我结合白板上了九MATCH_
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_1713896525280_3物理《电能电功》这个节课，心里有很多感受，它不但是一次教学比赛，更是一节培养学生的观察水平和创新意识的课程，我不过做了一番准备。但上完后总体效果并不是很满意，我总结了主要有以下两个方面：1、本节课有两个重点内容：1）电功、电能的概念；2）电功的大小与哪些因素相关。根据教材的安排，首先引入电功概念，然后通过演示实验通过自己的尝试，总结本节课的成功之处就是：恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；具有创新的物理实验突出了本节课的亮点；作为一门科学的物理，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，所以在教学中，我通过猜想、实验、讨论等方法，尽可能的再现了知识的发展过程。在电能表的教学中，因为实物太小，一两句话很难讲清楚，所以我用电脑
设计
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了一个实物投影，使电能表的数字跳动和旋转都一目了然，直观而有效。在引入电功概念，主要通过学生实验探究，总结出电功的大小与电压、电流和通电时间相关，并得出电功的计算
公式
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，最后是巩固和联系。这样的安排可能最大的优点就是流畅，但缺乏的就是创新和课改所倡导的对学生发展的注重。2、本堂课不足之处： 1）因为课堂多次利用多媒体教学使得板书设计过于简单，这种失误，往往只注意了课件的精美，而忽略了板书。这也是以后我应该注意的问题。2）梳理学生的猜想时显得
经验
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不足，我想这也许不是一朝一夕所能解决的问题，它可能是一种经验和知识积累到一定水准，才能灵活处理的问题，所以我应该把这种教学方式使用到平时的教学中，持续总结，积累经验，增强课堂应变水平。3）这节课的内容，表面看简单，学生学习也不会有什么困难，但在教学中发现在定性实验后直接给出电功公式，不能用知识拓展的办法来解决，这对学生接受新知识来讲有一定的困难，这需要从现象的分析人手加深学生的印象，拓展知识的外延。这个点本课做得不够。4）在探究电功的大小与哪些因素相关时过度地强调了过程，因为时间有限而忽略了结论的得出，这样的探究有些变成一种形式主义的表演了。课后我觉得探究前应做好两个工作，首先，通过实验创设情景，引导学生猜想，不至于他们杂乱无章，没有边际的乱猜，起不到一定的实际效果。创设情景时，我能够通过两个灯泡的亮度使学生体验到电流做功的大小不同，从而猜想电功可能与哪些因素相关。其次，引导学生设计实验，并通过设计实验表格，使学生注意实验记录，得出结论，避免了他们实验时不知道做什么，达不到实验的目的。如果这样的引导，同学就能通过实验成功地测出一些有效的数据，并能通过讨论培养学生用精练的物理语言实行归纳和概括出实验结论，能够说这样既体现了学生的参与过程，培养学生的思考和动手水平。所以根据我们的学生特点怎样做好引导，在有限的时间内，既能达成一定的知识目标，又能体现学生的参与过程，这需要在今后的教学中持续的探索。从教学反思中让我知道自己在教学中的不足之处，使得自己能够即时的去纠正，持续地找到自己在教学中的缺点，持续地去进步。我相信在不久的将来，我的课堂教学水平能够达到一个更高的层次。
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