《有趣的推理》教学设计李家湾
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李池平教学目标：1、经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。2、能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理。3、能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。教学重点：理清思路有序推理教学难点：用表格法处理信息，用语言准确表述教学过程：一、激趣引新同学好！喜欢看动画片的举手。请看一段动画片猜猜这个小男孩是谁？他可是有名的侦探哟。老师今天就带大家一起来做好玩儿的
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游戏，看我们班上有哪些同学像柯南。二、探究新知1、寻找线索（课件出示：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和奇思分别参加了其中一项。）你能告诉我淘气参加的那个小组吗？是这样的吗？不一定，为什么呢？也就是现在我们还不敢确定他们参加的哪一项。如果想确定他们究竟参加了哪一个兴趣小组，还需要线索。线索板书2、理清思路（课件出示：笑笑不喜欢踢足球，淘气不是电脑兴趣小组的，奇思喜欢航模。）这个时候你能告诉我他们分别是那个小组吗？个人交流（注意表达清楚）思路一：首先分析第一个线索“笑笑不喜欢踢足球”，接着分析第二个线索“小明不是电脑兴趣小组的”，最后分析第三个线索“淘气喜欢航模”，那么淘气一定就是航模小组的。思路二：首先分析“淘气喜欢航模”再分析笑笑不喜欢踢足球最后分析小明不是电脑兴趣小组的”比较一下那种更好？板书抓住关键句，一般情况下，肯定的语句就是关键句。3、
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过程课件展示表格法，让学生台上展示。（注意思路的不同，强调从肯定句开始）连线法比较异同，强调表格法三、巩固练习老师教什么课（课件出示）学校开设的美术、音乐和体育三门课，王、李、张三位老师分别教其中一门课，王老师不是美术老师，李老师从不在操场上课，张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一课？四、拓展练习1、根据条件判断图形2、改变其中一个条件，再选择图形五、课堂测验女生比身高。小红、小青、小芳、小丽四个人中，小青不是最高的，但比小红、小丽高；而小红又比小丽高。六、课堂小结交流收获与困惑好了，希望同学们能把推理的知识应用到生活中去，用敏锐的眼睛发现问题，用聪慧的头脑分析问题，通过缜密的推理解决更多的问题，好吗？谢谢！
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