幼儿小班美术教案大全

幼儿小班美术教课 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 大全【篇一：小班美术活动教课设计《彩色的雨》】小班美术活动教课设计《彩色的雨》设计企图：幼儿对颜色有较高的兴趣，能英勇而富裕个性的涂色。本活动将创办绚丽多彩的语言环境，经过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创办出富裕个性的七彩雨，以引起幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，指引幼儿从熟习的毛毛雨点打破口，依据自己的意向安排画面，同时鼓舞幼儿不停地变换颜色，英勇地表现。活动目标：1、指引幼儿能否能点出多变的毛毛雨点，即线条、点等认识2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，踊跃参加绘画活动。培育幼儿对抽象事物的想象力。活动准备：1、资料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情形。活动过程：一．故事导入。给幼儿表达故事《下雨了》。出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特色。引起幼儿认识下雨天气，并让幼儿思虑雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。二．绘画雨点。1、启迪讲话，惹起兴趣教师：“今日太阳公公很快乐，见到我们小朋友，但是突然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过毛毛雨点吗？是什么样的？幼儿自由谈论举手回答，教师赏赐必定和鼓舞。小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下毛毛雨时，一点点的。2、操作演示，引出内容1）演示谈论，共同参加a、油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（重申从天空中滴下来，直直的，长长的。）、谈论：滴答滴答，下毛毛雨了，毛毛雨的雨点如何的呢？（一点点的）毛毛雨点落到了哪儿？（幼儿谈论）2）激发兴趣，试试取名a、演示用各种颜色的短线画毛毛雨点。雨越下越小，太阳公公出来了。咦，毛毛雨点一下子变为了五彩缤纷，怎么回事？（幼儿表达）五彩缤纷的毛毛雨点可真漂亮。、这么漂亮的毛毛雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、漂亮的雨等）3.老师解说幼儿要注意的地方，及绘画的方法。三、幼儿创作，教师观察指导。1）指引创作：下雨啦，我们一同来看漂亮的毛毛雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜爱的颜色雨先画出来吗？2）老师给幼儿发画纸和油画棒。3）幼儿作画，教师观察指导1）观察幼儿调动颜色画的状况。2）观察幼儿可否画出大小基实情同的雨点。3）可否增加自己喜爱的东西。四、以儿歌方法结束活动。幼儿听老师念《毛毛雨点》的儿歌。（毛毛雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更娇艳。）五、教师评论教师评论幼儿的作品，夸奖英勇绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。比方：雨点太少了，颜色不够丰富等状况。活动反省：本次活动自己由故事导入，以情形贯串的手法，把整堂美术课贯串起来了，幼儿兴趣比较浓重，在创作的过程中，幼儿也基本能够划分短线、长线、点的看法，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要增强，颜色能够再丰富一些，提升画面的质量及雅观成效。以下是幼儿着手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿专心操作的，还有幼儿认真观看别人绘画的过程。【篇二：幼儿园小班美术教课设计：我的小鱼最漂亮】小班美术活动：我的小鱼最漂亮袁玉倩沂水县实验幼儿园由表现的机遇，鼓舞幼儿英勇地想象，运用不一样的艺术形式表达自己的感觉和体验”。依据要求，我让幼儿选择自己喜爱的颜色，用水彩笔进行英勇的涂鸦。活动目标：1、试试绘画各种线条。2、能够用自己喜爱的颜色给小鱼图上漂亮的色彩。3、养成优秀的用笔习惯。活动准备：资料准备：印有小鱼轮廓的图画纸、水彩笔。（数目与幼儿相同）知识准备：赏识各种色彩、各种形状的小鱼。活动过程：一、开始部分：1、做小鱼游泳的动作，引出小鱼。2、观看《海底世界》，赏识各种各种的小鱼。3、导出本课学习内容。海底的小鱼漂亮吗？但是，有一个坏巫婆听闻这些小鱼要去参加海底的选美活动，把海底所有的小鱼都变为了白色。小朋友能不可以帮这些可怜的小鱼穿上漂亮的衣服？二、基本部分：1、出示小鱼例图，师进行涂色示范。边涂边解说，并提示幼儿尽量不涂出轮廓线外。结束时给水彩笔戴上帽子，放回原处，养成优秀的用笔习惯。2、幼儿依据自己的喜好，给小鱼涂色，教师对能力稍差的幼儿进行个别指导。3、选美活动。幼儿展现自己的作品，体验成功的乐趣。小朋友们已经给小鱼穿上漂亮的衣服了，小鱼们能够去选美了。请你们看看哪些小鱼最漂亮？为何？三、结束部分：我们此刻去看海底的选美大赛去吧！做小鱼游泳的样子结束活动。拓展部分：能够回家跟爸爸妈妈试试用不一样资料给小鱼穿上漂亮的衣服。反省：幼儿因为首次接触美术活动，不免会出现各种问题，如：不会握笔，不知道如何用水彩笔，用后不知道给彩笔戴上笔帽有好多幼儿不知道在已有的轮廓内涂色，一味的依据自己的意向乱涂乱画，没有达成本次活动任务。等等，这需要教师频频的进行此类活动，状况便能够获取很大的改观。【篇三：小班美术活动教课设计：花手帕及讲课稿】小班美术活动花手帕活动目标：1、试试用衬着的方法装修手帕，感觉作品的美感。2、幼儿提升参加美术活动的兴趣和自信心，体验衬着成功的乐趣。活动准备：1、宣纸若干张，报纸垫在桌上。2、各色颜料（每组四种）、哭笑容表情一个。活动过程：一、出示下垂嘴的娃娃，引出主题。1、师：小朋友们看，今日娃娃来和我们一同玩，咦？娃娃怎么不高兴？老师来问一问。（噢，本来是娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。）2、教师出示裁好的宣纸一张。师：瞧，手帕在这里。小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧！小朋友你们愿意吗？3、发问：那能够怎么帮娃娃呢？（幼儿自由想方法回答）二、教师示范制作方法。1、教师总结幼儿说的方法。师：小朋友想了这么多方法都是我们平时做过的，但是今日，老师叫小朋友相同新本事来装修手帕。2、教师一边解说一边示范，并提出注意点。师：小朋友们看此刻老师手中拿了一张正方形的宣纸（宣纸侧翻），宣纸特别软和手帕相同，小眼睛看认真咯，小耳朵也挺好了，此刻老师要变魔术了：将宣纸对折成三角形，而后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不可以太久，再换一种颜色染，颜色能够选择自己喜爱的，而后当心地翻开，平躺在报纸上。（提示幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间很短会染不上去；提示幼儿宣纸浸染翻开时必定要轻轻的当心。）三、幼儿操作，着手染画。1、师：此刻请小朋友来帮娃娃把手帕变为漂亮的花手帕，好吗？老师相信豆豆班的宝贝都很能干的，对吗？小朋友此刻把凳子搬到自己的水果宝宝旁边，就能够开始了。2、教师一边巡视鼓舞幼儿英勇操作，一边提示幼儿：选颜料的时候要当心，别把颜料打翻了，选择自己喜爱的颜色来装修手帕。（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴）四、展现赏识花手帕，结束活动。师：小朋友变的手帕真漂亮，每个都不一样样，看娃娃此刻可高兴了。我们一同开小火车一同来赏识一下我们的手帕吧！（师幼自由讲话谈谈喜爱哪一幅作品，以及原由）小班美术活动：花手帕讲课稿一、说教材衬着是美术活动的一种艺术表现形式，是让幼儿在染色过程中感觉美、表现美、创办美的艺术活动。小班幼儿年纪小，需要激发幼儿对美术活动的兴趣，经过这类新的形式，深受幼儿喜爱。在幼儿四周的生活环境中，衬着的物件各处可见，所以教材内容选择根源于生活。本次活动我采纳了我们生活中宣纸为资料，指引幼儿掌握基本的渲染方法，并试试用不一样的衬着方法装修这个“手帕”，感觉作品的美感。整个活动从玩色的过程中体验到创作的成就感，让幼儿感觉渲染作画的乐趣，有益于培育小班幼儿对美术活动的兴趣。二、说目标联合以上要求，联合本班幼儿的发展状况，制定了以下两个目标：1、试试用衬着的方法装修手帕，感觉作品的美感。2、幼儿提升参加美术活动的兴趣和自信心，体验衬着成功的乐趣。三、说活动重难点活动重点：英勇试试和表现，体验成功的快乐。活动难点：幼儿掌握衬着的基本方法，在教师帮助下试试不一样的图案。为了更好的图破活动的重难点，我试试用了直观演示法、指导法等对直接见告幼儿衬着的方法，激发幼儿着手操作的兴趣。四、说活动准备经验准备：幼儿有初步的折纸经验。资料准备：正方形生宣纸若干、彩色颜料若干（每组四分）、哭笑容各一个、旧报纸等二、说教法：《大纲》和《指南》都指出“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、指引者。”教师的主要作用在于激发幼儿感觉美，表现美的感情，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创办的快乐。在活动中，我主要采纳了以下教课方法：1）情境表演法：兴趣是幼儿主动参加活动的重要要素。为使幼儿对活动有好奇和参加的兴趣，活动开始以娃娃因为一块没有花的手帕不高兴的情境引入，调动了幼儿参加的踊跃性。2）演示法：依据《大纲》中的要求，在染纸中教师详尽示范并解说染花手帕的详尽方法，让幼儿经过直观的观察，初步掌握染花手绢的方法。3）指导法：印染的过程中让幼儿英勇操作，讲清重点和难点，让幼儿英勇的进行试试。三、说学法：1）观察法：在组织活动中教师为幼儿示范了所有过程，让幼儿先经过观察老师的染花手帕的过程，对活动有了一个感性的认识，为以下的活动打好基础。2）体验法：依据本活动的教育要求，给幼儿供给丰富的资料，创办优秀的活动气氛，让幼儿亲身着手操作，主动学习，锻炼幼儿的对色彩的感觉力和手的灵巧性。四、说教课过程：教课 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 ：激发兴趣——示范解说——试试创作——作品展现1）创建情境，引出主题——激发幼儿的兴趣。“兴趣是最好的老师”在情境表演中，出示哭的娃娃表情，娃娃因为一块没有花的手帕不高兴的情节引入，从而请小朋友们热情帮忙，这样引出课题主要在于激发幼儿参加的兴趣，从而引起幼儿学习衬着的欲念。2）教师示范解说——演示衬着手帕的方法。在解说的过程中，注意经过发问的方式来对幼儿已获取的知识进行坚固，比方说向幼儿发问：将正方形的宣纸如何折？如何染出不一样的花纹？加深幼儿的记忆，同时要激发出幼儿对染纸的热忱，提示幼儿在操作的过程中的注意点。3）幼儿操作。我充分给幼儿创作的空间，在幼儿已掌握基本方法的基础上，发挥自己的想象力，随自己的喜好创办图案，并同意幼儿之间互相谈论，相互赏识，教师依据幼儿的实质状况赏赐幼儿指导帮助。4）作品展现。把大家的作品都展现出来，让每位幼儿都有成就感，无论作品成败，都帮助幼儿成立足够的自信，体验成功的快乐。