《认识人民币》教学
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教学内容：人教版
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）P52-53认识人民币教学目标：知识与能力：1、使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分。2、掌握人民币之间的关系：1元＝10角，1角＝10分。。过程与方法：1、引导学深入读懂教材，让学生经历“认识各种小面值的人民币――掌握单位间的进率――简单换算”的过程；2、在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力；3、在取币、摆币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。培养学生的有序思维能力和灵活应用能力情感态度与价值观：1、感受数学与生活的紧密联系，渗透应用意识；培养学生积累操作、思考、解决简单数学问题活动经验。2、注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币的好习惯。教学重点：认识小面值人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道进率。教学难点：理解元、角之间的进率关系及互化。教学过程：一、导入先来猜个谜语：“薄薄一张纸，作用可真大。买
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、买笔都要用到它。”（钱）中国的钱叫人民币。世界各国的钱有不同的名字,如：美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，澳大利亚的钱叫澳元；香港的钱叫港元．．．．．．。谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币？（买玩具、买车票．．．．．．）归纳：人民币与我们日常生活密切相关，今天我们就来学习有关人民币的知识――认识人民币。二、快乐学习，认识新知。1、相互介绍认识人民币（小组合作）小朋友们都认识人民币吧，同桌相互介绍介绍你认识的人民币。同学们从信封里的人民币倒出来，（内含１角、５角、１元、2 分、1分、5分若干），每位同学从中选出你认识的人民币跟同伴说说面值是多少。说完了放回信封里,比一比哪个组的动作最快，介绍完坐好。2、重点认识1元纸币。谁来做光荣的小老师介绍自己的辨认1元方法？壹是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元（板书：元）国徽是我们国家的标志，我们爱护人民币，就表示我们热爱伟大的祖国，请同学们想想：我们在生活中该怎样爱护人民币呢？（不乱涂乱画乱折）举起桌上的一元，它是用纸做的，我们叫他纸币，有的小朋友举的是这种，是硬币。3、区分1元与1角的纸币试错：老师这还有一个一元。不是明明有数字一吗？哦，一后面有一个角，角也是人民币的单位（板书：角）教师小结：一元和一角尽管都有一个一，可是单位不同差得可就远了。4、出示5角、1分2分、5分等人民币让学生辨认我这还有一些人民币你们认识吗，谁做小老师到前面教一教。师：小朋友你们看：最后三枚硬币它们都是几分的，（板书：分）三、教学进率猜一猜，摆一摆。下面我们做个猜价游戏。（1）出示物品一。请你来猜猜它的价格，看谁猜得最准或最接近（学生猜价格）5角师：每个小朋友你能用你手中的钱摆出物品一的价格吗？可以怎样摆？有几种摆法？生：我摆了1个5角生：我摆了5个1角。师：原来5个1角也是5角呀，你们摆得真好。（2）出示物品二（1元）。猜价格、摆价格同上。（教师展示学生作品3个：1个1元、2个5角、10个1角）师：老师刚才让小朋友摆的是1元的，他们摆的都对吗？为什么？生：5角和5角是10角就是1元。生：5＋5＝10，所以2个5角就是1元。生：1元就是1元。生：2个5角是10角。生：10个1角就是10角，10角就是1元。师：小朋友们说得太精彩了，老师都忍不住为你们鼓掌了。老师也听明白了，原来1元和10角是一样多的。（板书1元＝10角，10角=1元齐读。）。（3）故事：同学们喜欢听故事吗？下面咱们看看美丽的大森林里发生的故事小朋友帮助数一数，运用1元=10角，安慰小狗。（4）听一首歌曲，演唱《一分钱》你们捡到过一分钱吗？很少甚至没有。因为它随着时代的发展，已经退出了生活的大舞台了。那你们捡到过最小的硬币是多少？生：一角。揭示1角=10分10分=1角。我们把歌词改一改一分钱换成一角钱齐唱《一角钱》（5）激疑：1元=（ ）分？（6）练习6个四、应用拓展。小狗呀除了红包，还通过自己的劳动赚了很多钱。有了钱，小狗是怎么做的呢？1、小狗去银行存钱，小狗存了多少钱呢？咱们一起看一看2、小猪去逛超市。小猪1元钱可以买哪几件物品？如果你是小猪你想买什么？下面找两个同学演一演小猪购物。橡皮1角小尺4角铅笔5角本子1元3、学做小买卖（
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
：组长卖货，组员按顺序每人一样东西，交易要成功，要找对钱）五、课堂小结：今天小朋友们表现的真棒，为自己加加油：嘿嘿，我真棒！
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