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李江教龄4年双涧完小任教年级学科小学音乐1-6年级如何引导学生大胆地、较自然地歌唱1、想要从歌唱打开（山区）学生的音乐之门；从小抓起。2、努力成为创新、民主型教师，做学生的“小朋友”来引导学生学习。3、想要从日常课堂教学中去引导学生发现音乐之美。一、从一、二年级开始就培养学生对歌唱的兴趣。1、创设民主的形式，给学生开放的气氛建立良好的师生关系，给彼此建立一种健康、向上的学习与合作氛围，对课堂教学无疑是积极的。2、运用多种手段，培养自信心一个人有了自信心，他才会积极表现，在课内外都应时刻注意培养学生的自信心。3、结合课外音乐活动，创造表现机会音乐教育必须把课堂教学与课外音乐活动结合起来，把学校音乐教学与外部音乐环境结合起来，让他们成为音乐教学的有机组成部分。显然，除了课堂教学，我们可以充分利用课外音乐活动，充分发挥师生的积极性，创造表现的机会。如联合校团委、学生会举办全校性的文艺汇演、1合唱比赛、歌手、乐手、舞蹈家评比等等形式，音乐老师帮助提高节目水平，俗话说“一可带三”，一个节目水平提高，便是一大片学生水平的提高，通过参与排练、表演，学生会变得更愿表现、更能表现。二、让音乐的“美”来引领学生对歌唱的兴趣。1、“先感动自己，再感动学生”。生动、有趣、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于小学一二年级的学生，遵守少说的原则的同时，应注意运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学。教师要了解学生的心里，多进行换位思考，以心换心。2、课前带上探索的心去做充足的准备做为一个老师，我觉得备课是必须的环节。在备课中可以发现学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。3、示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲望最直接的方法之一。有了多媒体设备，仍然不能代替教师的范唱。教师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。4、在学习基本的音乐知识时，带上
规范
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书
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。歌唱是音乐教师的重要基本功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐教师的基本条件之一。音乐教师要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。帮助并引导学生自信、大方、自然富有表现力地歌唱。2我在《真善美的小世界》这堂课的准备中，在资料还未准备齐全的情况下，在五年级班试上，事先说明是试上，请学生作好记录：①哪些环节不是很好，怎样更好？②家中有哪些资料，提供给老师一用。在下课前留出5分钟时间和学生讨论，学生提出的建议和积极性大大出乎我的意料。如：①可指定一段旋律，让全班一起创编歌词。②我认为老师在音乐课上不该迪士尼乐园的事儿，更重要的是音乐预期研修成果③其中一种常见创作方法可用图片展示加演唱这些建议大家丰富了我的思路，再接下去设计
教案
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、找资料、制作课件、准备教具，在其他班进行教学，效果就非常明显了。争先恐后地用套用的方法进行编歌；分组创作、展示图片；这便是我上新课标、创新课时学生积极的响应。3
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