主题：我爱家乡的特产芋荷伞一、设计意图：语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园教育指导纲要》指出：鼓励幼儿大胆、清楚地
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达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。根据主题要求和《指南》中语言领域目标，我们设计了本次教学活动。《芋荷伞》是我们自编的一则故事，不仅可以丰富幼儿对农作物芋荷的认识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，培养幼儿助人为乐的良好情感，以及不轻易放弃克服困难的尝试。二、活动目标：1．结合图片理解故事
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，并能大胆表述，学会续编。2．认识靖江特产芋头的叶子。3．丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。4．鼓励幼儿独立解决困难的能力，培养互帮互助的情感。三、活动准备：知识经验：已有续编故事的经验。物质材料：绘本图，手偶：小兔，荷叶，芋荷。四、活动过程：（一）谈话导入。小朋友，它是谁？（出示小兔手偶）它呀，今天很不开心，因为它遇到了一个困难。到底是什么困难，让我们一起来看看。（二）走进故事。1．出示图一。师：图上的小兔在干嘛？（幼儿大胆描述自己对图的理解）它怎么了？（学习词语：满头大汗）它有什么困难呢？（幼儿）师：要是有一个东西遮遮太阳多好呀，你们帮小兔想想可以用什么遮太阳。（幼儿）2．到底小兔找到什么遮太阳的呢？让我们来看一看（出示图二、三）。师：小兔找到的是什么？能遮太阳吗？为什么？（幼儿）师：哦，花瓣太小，只遮住了几根头发，树叶也很小，只能遮住头顶。3．小兔只能继续找（出示图四，一片绿芋荷地）咦，这是什么呢？4．师引导幼儿比较发现芋荷与荷叶的区别。师：仔细看看图上，这叶子长在哪儿？荷叶会长在岸上吗？师：看，这是图中的叶子，这是荷叶，它们一样吗？（出示实物：芋荷与荷叶）师：这个就是我们靖江特产芋头的叶子，叫芋荷，它能为小兔遮太阳吗？5．出示图五。师：小兔赶忙摘了一片芋荷顶在头上，太凉快了，一点儿太阳也晒不到。6．出示图六，小兔高高兴兴地往回走，它看到谁，怎么了，（学习词语：气喘吁吁）小兔会怎么说，又是怎么做的？（三）创编故事。1．出示图六及背景，引导幼儿续编。师：小兔和小狗顶着芋荷，还会遇到谁？（分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。）2．分享续编内容。（四）引导幼儿给故事起名字。小朋友编的故事真好听，我们一起给他取个好听的名字吧！（芋荷伞）（五）通过讨论，培养幼儿互帮互助、团结友爱的情感。问题：你们喜欢这个故事吗？为什么？五、延伸活动：鼓励幼儿将创编的故事画下来，在区角活动中说一说，演一演。六、活动反思：幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述，抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握也有一定的积累。在这次讲述活动中，我们借助靖江特产芋头叶子创编了一则《芋荷伞》的故事，并留给幼儿续编的空间，鼓励幼儿大胆想象与讲述，在进行故事续编讲述的同时，不仅仅能训练他们的口语表达能力，体验语言活动的乐趣，提高解决问题的能力；还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。在活动中，我们以图片和提问的形式，启发幼儿大胆猜测与想象故事的发展过程，然后再依据故事的前提导题，启发幼儿续编故事结尾。教育活动重在过程的指导，帮助幼儿梳理的这一环节，是整个过程的中心环节，是让老师更好的了解幼儿的想法，并且利用“追问”，帮助幼儿扩展思维。活动的延伸环节，鼓励并启发孩子们继续发挥想象，发展幼儿的动手能力，激发表演欲望。附：故事芋荷伞夏天到了，火辣辣的太阳照着大地。一只小兔在草地上采蘑菇，不一会儿就热得满头大汗。小兔想：要是有一个东西遮遮太阳多好呀！小兔采了一片花瓣顶在头上，花瓣太小了，只遮住了几根头发。小兔又摘了一片树叶顶在头上，树叶还是有点小，只遮住了一个头顶。小兔还是满头大汗。咦！那边出现了一大片绿绿的、圆圆的大叶子，这是什么叶子呀？哦！原来是芋荷叶。小兔连忙摘了一片芋荷叶顶在头上，太凉快了，一点儿太阳也晒不到。一只小狗趴在地上，伸着舌头，气喘吁吁。小兔说：“小狗小狗，快到我的芋荷伞下避避暑吧！”小狗来到芋荷伞下，太凉快了。“谢谢你，小兔”。两个小伙伴继续往前走……（待续）
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