基于?伤寒论?的强化临证辨治思维与实践的教学研究与实施上海中医药大学伤寒论教研室 汇报内容一、成果内容二、成果创新点三、成果应用情况及效果四、材料
目录
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一、成果内容辨证论治思维与实践能力强化培养和训练体系第一阶段：内容概貌导入第二阶段：根本内容掌握、训练第三阶段：主要内容运用、稳固阶段第一阶段：内容概貌导入教学对象：一年级学生。采用课堂讲授、课后座谈的形式让学生了解?伤寒论?的学术地位、成就和价值；树立良好的学习经典著作的态度和方法。第二阶段：根本内容掌握、训练教学对象：二、三年级学生。采用课堂讲解，课件操练，讨论，实验，网络等多种形式强化临证辨证论治思维
分析
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能力训练与实践。1、辨证论治思维能力培养和训练(1)伤寒论方证辨治操练系统(2)?伤寒论?PBL教学改革(3)“中医名医医案检索统计系统〞引入教学1、辨证论治思维能力培养和训练(1)伤寒论方证辨治操练系统伤寒论方证辨治操练系统采用计算机模拟病人，提出主诉或某一病症，通过人机对话，根据得到的信息，作出辨证诊断，并处方用药。1、辨证论治思维能力培养和训练(1)伤寒论方证辨治操练系统(2)?伤寒论?PBL教学改革?伤寒论?PBL教学改革
案例
全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例
1：解表发汗辨证选用案一诊用麻黄汤，二诊用桂枝汤，三诊用柴胡桂枝汤，此案例涉及?伤寒论?45条原文，其中核心原文28条，牵涉8个汤方证。案例2：五苓散拓展应用案用五苓散来治疗三个不同医案，一个为肾盂肾炎的无排尿感病案，一个是尿崩症，一个湿疹案。1、辨证论治思维能力培养和训练(1)伤寒论方证辨治操练系统(2)?伤寒论?PBL教学改革(3)“中医名医医案检索统计系统〞引入教学“中医名医医案检索统计系统〞引入教学本系统能从科别、病名、病症、病机、治法、方药等途径检索，通过对?伤寒论?的病症、单味药、药对、方剂进行检索，有助于学习各名医临证经验、辨证论治规律。1、辨证论治思维能力培养和训练2、辨证信息的获取与操作训练 中医腹诊实验课中医腹诊实验课中医腹诊补充了舌、脉诊的缺乏，使中医虚实辨证有了客观量化的诊断依据。由教师讲解，录像观摩，教师操作范，学生互相操作四局部组成，要求书写
实验报告
化学实验报告单总流体力学实验报告观察种子结构实验报告观察种子结构实验报告单观察种子的结构实验报告单
。1、辨证论治思维能力培养和训练2、辨证信息的获取与操作训练3、自学能力的培养和训练 ?伤寒论?网络在线 ?伤寒论?在线第三阶段：主要内容运用、稳固教学对象：五年级学生教师到学生实习医院作专题讲座，每学期4-6次，每次4学时，包括与学生讨论交流。讲座题目有：经方临床应用要点；?伤寒论?中古代病证辨治与现代临床；?伤寒论?中剂量的古今变化等。二、三年级方证操练PBL教学医案检索腹诊实验网络在线辨证思维能力培养与训练一年级课堂讲授端正态度培养兴趣五年级专题讲座巩固与提高端正态度培养兴趣辨证思维能力培养与训练稳固与提高二、成果创新点1.递进式学习、训练，强化提高学生辨治思维与实践能力的教学体系2.动脑、动手结合的学习方法3.模拟临床的教学手段4.课内课外互动结合 三、成果应用情况及效果1.“伤寒论方证辨治操练系统〞在本校已使用7年约2500人次，在陕西中医学院应用3年。2.?伤寒论?PBL教学在4个班级进行过8次本科生PBL教学尝试，教学效果良好。期望形成?思考讨论学伤寒?教材。3.“中医名医医案检索统计系统〞已使用3年，100余人，反映良好。4.腹诊实验课已开设7年，约5000余人次。收录在普通高等教育“十五〞国家级规划教材?中医实验学?中，河南中医学院已开设腹诊课。四、局部支撑材料教研室成员荣获奖励教材建设相关论文学生毕业论文：应用“历代医案分析统计系统〞
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
毕业课题的体会教学论文1：吴中平.温病学派对小柴胡汤的认识及相关探讨.中医杂志.2005;46〔11〕：859-860教学论文2：何新慧.本科生?伤寒论?PBL教学法的开展与体会.上海中医药大学学报.2007;21〔4〕：9-10教学论文3：孔祥亮,何新慧,吴中平.四部曲教?伤寒?.江苏中医药.2007;39〔11〕：62-64科研论文1：何新慧.中医腹诊的临床运用.上海中医药大学学报.1994;8〔1〕：31-34科研论文2：何新慧.腹力测定的临床研究.上海中医药大学学报.1995;9〔1〕：42-45科研论文3：吴中平,何新慧,柯雪帆.医案查询统计分析系统介绍.上海中医药杂志.2003;37〔3〕：54-56科研论文4：何新慧,吴中平,朱娇玉.历代文献癥瘕积聚证治计算机分析.上海中医药杂志.2004;38〔11〕：62-64科研论文5：何新慧.?临证指南医案?柴胡应用探析.上海中医药大学学报.2021;22〔2〕：20-22谢谢1.大叶性〔肺泡性〕肺炎为肺实质炎症，通常累及肺大叶的全部或大部，并不累及支气管。病原表达在肺泡引起炎症，继之导致局部或整个肺段、肺叶发生炎症改变，致病菌多为肺炎链球菌。本病多见于青壮年，临床起病急，主要病症为寒颤高热、咳嗽、胸痛、呼吸困难和咳铁锈色痰。 2.小叶性〔支气管〕肺炎指病原体经支气管入侵，引起细支气管、终末细支气管和肺泡的炎症。病原体有肺炎链球菌、葡萄球菌、病毒、肺炎支原体以及军团菌等。常继发于支气管炎、支气管扩张、上呼吸道病毒感染以及长期卧床的危重病人。 3.间质性肺炎以肺间质炎症为主，病变累及支气管壁及其周围组织，有肺泡壁增生及间质水肿。可由细菌、支原体、衣原体、病毒或卡氏肺囊虫等引起。病因学分类 1.细菌性肺炎如肺炎链球菌〔即肺炎球菌〕、金黄色葡萄球菌、甲型溶血性链球菌、肺炎克雷白杆菌、流感嗜血杆菌、铜绿假单胞菌、埃希大肠杆菌、绿脓杆菌等。 2.非典型病原体所致的肺炎如军团菌、支原体和衣原体等。
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