语文古代诗歌阅读，这些易错题值得反复做

语文古代诗歌阅读，这些易错题值得反复做易错点： 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 理解有误；不能准确理解题干要求阅读下面这首宋词，完成14，15题。水调歌头①叶梦得秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁②何事，坐看流年轻度，拚却③鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老④，谈笑静胡沙⑤。[注]①此词为作者退居太湖边的卞山时所作。②山翁：作者自称。③拚却：甘愿。④东山老：东晋名臣谢安曾隐居东山，故名。他是历史上著名的以少胜多战役——淝水之战的总指挥。⑤胡沙：指代胡人发动的战争。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　）A．秋色已深，菊花开放，霜降来临，小路曲折，词作开篇就描绘出一幅清丽凄冷的画面。B．“鬓双华”与前面“霜信报黄花”有着巧妙的内在联系，前者写秋色将晚，后者写人近晚年。C．“徙倚望沧海，天净水明霞”，既回应了前句的问题，也体现出作者此刻较为开阔的心境。D．“归来三径重扫”与《归去来兮辞》“三径就荒”运用相同典故，都表达了主动归隐的愉悦。【 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 】B【解析】本题考查鉴赏诗歌的内容、形象、语言的能力。重点考查准确理解内容，并与所学知识进行比较。“前者写秋色将晚，后者写人近晚年”有误，前者指的是“鬓双华”，后者指的是“霜信报黄花”，所以应是“前者写人近晚年，后者写秋色将晚”。易错点归纳：内容理解有误。错题来源：2022年广西钦州市高三第４次教学质量监测。测试人数：高三（２）班本次实际的测试人数67人。错误数据：答错人数为27人，占40.3％。易错分析：学生在作答时，未仔细审清“前者”与“后者”在B项中的对应内容。易错讲解：对选项中出现的代词，要仔细厘清所指代的内容，审题时不要囫囵吞枣。15.这首词下片情感悲慨，请结合词句分析这种情感是如何抒发的？【答案】①叙事抒情，“念平昔，空飘荡，遍天涯”叙述往事，作者写自己漂泊一生，浪迹天涯，一“空”字传达出无所成就的悲伤怅惘。②写景抒情，“却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳”，作者用眼前悲风、新雁、战地边马、胡笳构成的凄清图景，烘托边地的战争景象，表达对国家的担忧。③用典抒情，作者使用谢安的典故，“谁似”一词写尽作者忧心家国却无力破敌的忧愤和痛苦。【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧、情感的能力。根据题干，情感的抒发涉及抒情方式。抒情方式有两种，包括直接抒情和间接抒情（包括借事、物、景抒情，借事其实就是用典）。原文下片的“空飘荡”“遍天涯”“归来”均是叙事抒情；“归来三径重扫”使用了《归去来兮辞》中的典故、“谁似东山老”使用了“东晋名臣谢安曾隐居东山”的典故，可见运用了用典抒情的方式；“松竹”“悲风时起，冉冉云间新雁”“边马怨胡笳”属于借景抒情。易错点归纳：不能准确理解题干要求。错题来源：2022年广西钦州市高三第４次教学质量监测。测试人数：高三（２）班本次实际的测试人数67人。错误数据：不满３分的人数为56人，占83.6％。易错分析：学生审题时，把15题理解成了概括情感题，未对抒情方式进行概括、分析。易错讲解：①审读题干，根据题干中的“这种情感是如何抒发的”，明确本题是考查抒情方式；②回忆抒情方式的知识点，直接抒情和间接抒情，其中间接抒情包括借事、物、景抒情；③明确答题步骤，先概括抒情方式，后结合作品内容举例分析。易错点：不能准确评价诗歌的思想内容阅读下面这首宋诗，完成下面 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 。送陆务观①编修监镇江郡归会稽待阙②（节选）范成大宝马天街③路，烟篷海浦心。非关爱京口，自是忆山阴。高兴余飞动，孤忠有照临。浮云付舒卷，知子道根④深。京尘⑤成岁晚，江雨送人归。[注]①陆务观：陆游，字务观，会稽山阴人，今浙江绍兴，靠近海边。②待阙：等待补缺任命。③天街：南宋京城的大街。④道根：道德的基础，立身的根本。⑤京尘：晋人陆机有“京洛多风尘，素衣化为缁”的诗句，以表现其游宦晋朝都城洛阳的情景。本诗第五、六句表达了怎样的思想感情？请简要分析。【答案】①“高兴余飞动”是说陆游虽遭贬谪，但情绪高昂，不坠青云之志；“孤忠有照临”是说其耿耿忠心皇天可鉴，总会有起用之时。②第五、六句包含作者与友人共勉的深意，抒发志在朝廷、忠于朝廷、渴望得用之隐衷。【解析】本题考査理解、分析诗歌情感内涵的能力。题干针对第五、六句的思想感情设问，作答时须基于整首诗语境来分析思想感情。三、四句以陆游口吻，写其所思所忆；五、六句转由作者叙事，写其所见所感。“高兴余飞动”是说陆游虽遭贬谪，但情绪高昂，不坠青云之志。“孤忠有照临”是说其耿耿忠心皇天可鉴，总会有起用之时。作者的这两句话语重心长，包含着与君共勉的深意。这里既可见陆游之心，亦可见范成大之心，五、六句与前文呼应。易错点归纳：这道题的易错点在于答题时易脱离诗文，孤立解读和分析关键词，分析不全面。错题来源：湖北省荆州市石首市第一中学2020—2021学年度高二年级第二学期期末复习 试卷 云南省高中会考试卷哪里下载南京英语小升初试卷下载电路下试卷下载上海试卷下载口算试卷下载 一。测试人数：53人。错误数据：分数在及格线以上的学生中，此题答错的人数为22人；分数在及格线以下的学生中，此题答错的人数为３人。易错分析：学生在作答时，未能将题干中指定的诗句（五、六句）置于整首诗的语境中分析思想情感，只就“高兴”“孤”“照临”等具有明显情感色彩的词进行独立分析。然后，结合自身对诗歌的模糊理解，得出一些片面的解答。如，第五句中“高兴”表明作者因友人前来感到十分愉悦，第六句中“孤”凸显仕途遭遇坎坷的友人此时的心境，“照临”表明作者愿意在友人孤寂时给予照顾，体现了两人的深厚情谊。易错讲解：针对此易错点，教师在讲解时，可以从题干审读、内容理解和技巧梳理方面进行指导。①在审读题干时，一定要有语境意识。一首诗歌的思想情感是集中在一个点（方向）上的，不同的语句只是从不同的角度呈现。题目要求对五、六句表达的思想情感进行分析，解答时一定要结合五、六句的语境。②从文本内容理解方面，可依次序理解分析：对提问句进行关键词提取—分析关键词在句中的含义—分析全句在整篇诗歌中所处的位置及表达的侧重点—结合标题与注释揣摩内容及情感。③解题技巧归纳：第一，解读分析时要有语境意识，不要孤立理解；第二，由小及大，分层逐步思考，层层关照；第三，注意综合参考各方面信息，例如用标题、注释和选择题中的有效信息辅助理解。阅读下面这首宋诗，完成下面试题。晓出黄山寺高　翥晓上篮舆①出宝坊②，野塘山路尽春光。试穿松影登平陆，已觉钟声在上方。草色溪流高下碧，菜花杨柳浅深黄。杖藜切莫匆匆去，有伴行春不要忙。[注]①篮舆：竹轿。②宝坊：对寺庙的敬称。后人评价这首诗的颈联“诗中有画”，请简要分析。【答案】①颈联描绘出一幅由绿草、碧溪、菜花、杨柳构成的春日田野风光图。②构图上，岸上的草，岸下的水，低处的菜花，高处的杨柳，高下错落，层次分明。③色彩搭配上，草色、溪流、菜花、杨柳，绿黄相映，浓淡相间。易错点归纳：这道题的易错点在于概念内涵把握不准，不能准确把握题干重点，将简要分析颈联“诗中有画”这一特点，理解成了“颈联呈现出了一幅怎样的画面”。错题来源：第七届湖北省高三（４月）调研模拟考试卷。测试人数：54人。错误数据：分数在及格线以上的学生中，此题答错的人数为43人，分数在及格线以下的学生中，此题答错的人数为６人。易错分析：学生在思考作答时，未能将“诗”与“画”两种艺术进行关联，致使没能准确把握分析方向——由“画”的创作特征来透视诗文，鉴赏本诗的颈联是怎样经由文字来凸显“画”的审美特性的。绝大多数学生将题目中“诗中有画”四个字理解为提问诗句构建的画面，从而作答为“颈联描绘了一幅……的画面，呈现了一种……的意境特点”。易错讲解：针对此易错点，教师可以从三个方面进行讲解。①在审读题干时，要紧扣“诗中有画”重点细读，明确“画”不等同于具体的景象，除了呈现具体景象外，还包含更广泛的艺术特点。②文本内容理解方面，要由颈联语言呈现的画面来透视“画”的创作特点，即此时的关注点不应只停留在构图景物（意象）上，还应关注空间层次、色彩搭配等艺术特点，从而让诗句与“画”形成全面对照。③作答时，可由诗句出发，先构建画面；再从欣赏“画”的角度寻找创作特点，归结出“构图景物”“空间层次”“色彩搭配”等作答角度；最后回归诗句，关联以上三个角度对应的文字信息，进行对照分析，梳理作答。