苏教版小学科学五年级上册《照镜子》照镜子【教学目标】知识与技能：1.感性认识平面镜成像特点及光的反射规律。2.会观察、记录、描述自己的观察结果。过程与方法:1.能通过对平面镜的观察，发现和提出问题。2.能通过假想、观察、实验等活动进行探究。情感态度与价值观:1.细致观察、认真思考的探究精神。2.意识到各种自然现象都是有规律的。3.乐于合作与交流，尊重他人意见。【教学重、难点】1.发现平面镜的成像特点2.发现光的反射规律。【教学准备】镜子、玻璃、小手电、万花筒、希沃智慧黑板、移动教室、行为分析仪【学科整合】1.信息技术与科学学科的整合，移动教室的使用，实现了科学实验单的电子化，提高了课堂效率，教师快速有效地了解学生的实验情况。2.信息技术与思想品德教育整合，激发学生热爱祖国，培养学生勇于探索的科学品质。苏教版小学科学五年级上册《照镜子》【教学过程】教学教学内容设计意图媒体应用环节猜谜语：你笑他也笑，你哭他也谜语抢答激趣，调活泼新颖的谜语抢答，移动一、激趣哭。要问他是谁，只有你知道。动学生的学习热教室的使用，开启希沃智慧--课堂氛和孩子们一起走进镜子的世界。情。课堂。围更灵动通过让学生自己动通过希沃课件出示“像”的手操作，具体感知，概念和平面镜的概念，在小二、观察1.了解“像”的概念。小组合作探究总组观察合作交流中，让学生--“像”结，进而能够通过明晰“像”和平面镜有什么“镜”特2.了解平面镜的概念。自己的语言说出特点。点更明晰“像”及平面镜的概念，教师再加以归纳
总结
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。1.探究主题：镜子的成像特点学会自己动手实教师当堂推送实验记录单学习填写实验记录单（一）。验，仔细观察，得（一）至每个学生平板，精出实验结果。心挑选的三幅图（1.尺子2.半只蝴蝶3.大树和小树）有利于学生自主发现镜子的成像特点。2.以小组为单位，汇报探究情学生到讲台前通过学生将实验结果整理成文况。自己的语言，表达字，通过移动教室上传到大出实验得到的结屏幕，教师根据推送情况，三、合作论，教师再相机进选择部分学生到讲台阐述--自主探行归纳，总结出镜自己的实验结果。移动教室究更深入子成像的特点。的使用，让自主探究更深入。苏教版小学科学五年级上册《照镜子》3.小游戏我和“我”。活跃课堂气氛，通孩子们活学活用镜子的成过游戏的形式对新像特点完成游戏，移动教室知识加以巩固。的使用为课堂锦上添花。1.小组合作探究：两个镜子平学生通过自己动老师在每个小组间进行指放，缩小夹角，发现了什么？手，得出“夹角越导，引导孩子们探索发现新小，像就越多”的奥秘。结论。2.解密：万花筒让学生懂得一切发观看新奇有趣的万花筒视明创造都和生活息频，打开更丰富的镜子世息相关。界。3.生活中还有哪些物体能成拓宽学生的思维，四幅画面的展示（水面、椅像？培养学生在平常生子面、瓷砖墙面、学校牌活中要学会留心观子），让学生的视野更丰富。察。4.探究主题：手电筒照镜子让学生亲自动手实教师当堂推送实验记录单学习填写实验记录单（二）验，分两种情况进（二）至每个学生平板，学行研究（垂直照射、生根据实验记录单进行探有角度照射）在实究。四、拓展践中获得真知。--视野开阔更丰富5.以小组为单位，汇报探究情学生到讲台前通过移动教室的使用，让小组合况。自己的语言，表达作探究更高效。本课的教学出实验得到的结难点“光的反射原理”在学论，教师再相机进生动手又动脑的氛围中得行归纳，总结出光到突破。的反射原理。苏教版小学科学五年级上册《照镜子》6.图片展示四种光的反射现象。再次将所获得的新日常生活图片的展示，让学（花朵、月球、蜡烛、夜晚车灯知识在实践中进行生感受到在生活中科学无照亮的路面）检验。处不在。1.学生讲述镜子的发展历程，观把学习自主权交给学生一边讲述，一边展示课看镜子的制作过程。学生，由学生来讲件，直观感受镜子的发展历述镜子的发展历程，课堂氛围轻松愉悦。程。五、实践--核心素养更关注2.总结归纳本节课所学内容。再次激发学生对光行为分析仪的使用，让希沃3.创意实践：学世界无限奥妙强课堂充满智慧。镜子+学到的知识+你的创意烈的探究欲望，动制作一件生活中能用到的物品。手创作快乐多。
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