少儿园师资培训的
总结
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范文教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重担,当一名教师简单,可是要当一名好少儿教师倒是不易的,经过此次培训,我有几点领会:一、专业理念与师德我园一直重视教师的教育理念,包含老教师更新旧理念,新教师学习新理念。经过集体学习、小组商讨各样不一样形式,让老师们接触新的教育理念。特别是学习《3-6岁小孩学习与发展指南》,让我们更清楚、正确地认识了现代少儿发展观,详细包含:学习与发展是每一个少儿的权益;少儿学习与发展的客观规律是教育的前提;少儿是在生活和游戏中学习的;少儿是在与环境和人的踊跃互动中获取发展的。经过教研,我们用活生生的教育事例分析《指南》中所传达出的理念。同时,我园也比较重视教师师德建设,从教师的穿着、言行举止、对少儿的态度与行为、个人涵养等,都在教师平常的工作中慢慢浸透,使教师对少儿教师职业的认识与理解。我们的目标是从制度拘束(它律)到文化拘束(自律),让师德走进教师的内心,浸透到教师的血液中,自然这也是一项长久的工程。二、专业知识我园从昨年开始,渐渐探索出一套将教研与教师培训相联合的路线。以领域研究小组为单位组织教师学习、梳理各领域的中心知识,议论活动的组织与实行,在实践中研究各样有益于发展孩子身体动作的器材等等,都使教师在本事域有了新的认识,并形成了一种问题意识,这对教师是难能难得的,其自己就是对教师专业知识的增补与提高。三、专业能力教师除了具备科学的理念、丰富的专业知识外,专业能力对教师实行教育活动无疑也是特别重要的。各领域研究小组商讨集体活动的设计与组织、地区活动的支持与指导、环境的创建与利用、户外活动的指导、教师的写作与反省能力等1等。经过园本的培训与各领域研究小组教研,我园还踊跃煽动教师出门学习,包含体各领域知识、环境部署、心理健康、学校管理、各样资格认证培训等,在学习新的理论知识外,对教师实践能力的提高也有很大的帮助。目前,我园对教师的培训相对来说比较丰富,但存在的问题也比许多。主要是还没有成立一套长久的教师培训体制,表此刻没有一整套成熟的`培训课程,对教师的发展定位不够清楚,有些培训内容的适用性和针对性不强,培训方式还不够科学,园本培训与出门培训之间没有达到相应的均衡。还有一个问题,我园的骨干教师还不够成熟,不可以从一线中离开出来而形成一支独立的培训队伍,这也是限制我园其余教师发展的一个原由。师资培训是一项长久工程,是永无止境的工程,与少儿园的发展理念与水平有着密切的联系。培训的目标、方式与内容也是跟着我们对教育的理解而不停深入,这也代表了我们对少儿园教育的认识,也阐释了我们目前所表现出来的行为。接下来,我们会依据少儿园发展需要实时调整与改良,并在少儿园《新四年发展规划》的引导下,相信会获得不错的成绩。【少儿园师资培训的总结范文】2