2015年物理中考预测与对策我校调考物理成绩不够理想，与学校规模不成正比。高分人数不够，优分质量不高，低分人数偏多，凸显我校物理教学不够精致细腻。面对即将到来的中考，我们必须清醒地认识我们的教学对象，调整我们的教学方略，以期成绩有所提升。一、
分析
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素材1．荆州市历年物理中考试卷；2．2015年中考考试说明；3．2015年调考物理试卷；4．五月冲关模拟卷。二、趋势预测1．增加基础分值各类
题
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的比例为6：3：1，基础题占了42分。从试卷调整来看，填空题减少了4分，后两个填空题以小计算为主，既减少了丢分，又增加了计算能力的考查，突出了物理知识的运用性。作图题由6分改为4分，这类题也是考生容易出错的地方，对能力的要求较高。计算题由12分改为14分，增加了对于物理概念、
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、原理的考查，且考查有梯度，分步骤给分，强调了基础知识的重要性。从冲关卷来看，计算题以一道电功率计算和一道机械的效率为主，基本上排除了密度和压强，很少有浮力。这些没有排入计算的重点部分，一般安排在其他题型中。我想，张教研可能是想把与高中结合较为紧密的部分重点考查，这是一个信号。2．稳定考查内容今年中考题型、考题数量、考查重难点等都不会变化。遵循“一般知识考重点，重点知识考全面”的原则出题。3．增强实验探究实验探究增加了4分。这是一个命题倾向，对我们的实验教学提出了更高要求，必须要求我们不能再讲实验，而是要踏踏实实地做实验。增加了分数意味着考查的范围更广、方式更灵活。4．加强能力检测物理中考要考查学生的分析能力、理解能力、利用数学知识解决物理问题的能力、推理能力等。在调考试卷中，选择题中的浮力题就对同学们的推理能力有较高要求。先要判断物体的浮沉：根据质量相等而浮力不等，所以两个物体不可能在水中同时漂浮；根据两个物体密度不等，可以判断物体不可能都悬浮；根据两个物体的浮力与体积不成正比，可以断定两个物体不能同时浸没。由此推断，只能是一个漂浮，一个浸没，且密度较小的物体漂浮。这一过程要求我们推理要穷尽，不能有漏项；推理有依据，不能瞎猜乱蒙。利用数学知识解答物理的能力是我们中学学生的一大难点。解答一元二次方程时，要结合物理意义进行合理取舍；解答方程组时，要掌握消元的技巧；利用科学计数法，要注意指数的取值范围等。5．下放高中考点在探究性的试题中，有越来越多的高中知识呈现，这也可能是张教研的指导思想，我想他将还会继续坚持下去。在2011年的探究压轴题中，出现了平抛运动轨迹试题；在2012年的中考中，出现了加速度的公式；在2013年的调考中，出现了胡克定律等。在五月冲关卷的第一套中出现了向心力的探究，在第二套模拟卷中出现了高中常见的频闪照片，在第三套中出现了弹簧振子模型，在第四套中出现了库仑定律的探究，在第六套中出现了单摆周期的探究等等。我想，对于圆周运动、全反射、力的分解等也有可能出现在中考试题中。6．触及边缘知识我们经常忽视不讲的知识，也有可能出现在中考题中。比如电阻的并联计算，能源的知识等。在调考中就出现了三个电阻的串联，难道就不能出现三个电阻的并联？三、复习对策1．基础知识落实再落实任何时候、任何复习，我们对基础知识的强调与落实都是十分重要的，毋庸置疑。（1）理解概念间的区别和联系。学生考试科目多，不要以教师的理解能力来判断学生的理解能力，很多知识极易混淆。如效率与功率的问题，固体压强与液体压强的问题，温度、内能与热量的问题，总电流与总电压的变化问题，六种物体变化的辨析问题，电功与电功率、电热的问题等等，都是学生极易出错的地方。（2）领会规律的来龙去脉。焦耳定律、欧姆定律、阿基米德原理等都是学习的难点，也是探究的重点。（3）把握仪器的使用特点。天平的调平与测量、刻度尺的估读等都是考试的重点。（4）形成自己的认知结构。认知结构是解决问题的基础，也是对知识的深层次的理解。形成结构的前提是理解和正确运用，每个人对同一知识都有不同的感知。2．实验探究细化再细化对于中考的得分大户，实验探究最考验我们的实验能力。注意，是能力而不是知识。我们要注意复习实验的原理、器材选择、实验步骤、误差分析、结论
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述、方法运用等各个方面。3．重点内容反复再反复力学与电学考点多，易于混淆和遗忘。我们不要指望学生一遍就掌握，而要通过多轮复习，逐渐深化巩固。专题复习要重点突出，难点分散。综合复习要加强知识的整合，做好小综合与大综合。4．解题
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强调再强调数字与字母运算的混搭，方程式的建立要考虑到消元的需要，计算题一定要分步列式。在调考中，计算题第一题有三问，很多同学轻松应对前两问，即使第三问错了，也只是丢了三分或两分。最后一题只有一问，如果计算出了电阻、电压、电功率、电流等有关物理量，即使没有算出电流表的示数，也可以得到5分甚至6分，很多同学尝到了分步列式计算的甜头，但还有很多同学对于计算题望而生畏、举步不前，不敢或不愿下笔，白白丢掉全部分数。在作图题中，最容易出现随心所欲地答题，用钢笔随手一划，无法更改，也分不清线条的虚实，忘标垂直符号等。在填空题中，往往不带单位、错待单位、不按要求填空。温度单位与角度单位搞错，不按括号内的选项填空，这些都是不会得分的。5．复习范围扩大再扩大（1）全面复习，不留死角。旧版物理课本共有17章，每章都要复习到位，不可遗忘，包括最后一章“能源”部分。本次调考虽然没有考查压强和电磁部分，但并不是中考不考的内容，也不要小题大做，认为调考没有的部分一定是中考的重点，这没有依据嘛。调考试卷仅是样卷，更多的是调研难度，为中考试题试水；也为师生提供示范，掌握题型、数量、深浅等。对于考试说明的考试内容，我们都要全面复习。（2）向上延伸，适当拓展。为了应对高中下放知识的探究，我们讲到相应知识时，可以适当提及，以免临场慌乱。（3）边缘知识，适当提及。比如电功率的变化和电流电压变化之间的关系，三个电阻的纯串联与并联等。不要心存侥幸，也不要不分轻重，要把好一个度。中考的试题承载着一定的选拔功能，便于高中招生。但随着生源的减少，升学率的大幅提升，也不会将区分度拉得过大，毕竟学生都要上学。所以我们注重的是知识的落实，比拼的是细致与能力，考的是我们知识的全面掌握和灵活运用。
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