认识东南西北（1）年月日教学内容书本第58—59页例题、想想做做第1—4题。共几课时2课型新授第几课时1教学目标1•使学生联系已有的生活经验，学会在现实情境中辨认东、南、西、北这四个方向，能根据给定的一个方向确定其余二个方向。使学生通过在现实情境中辨认方向的活动，进一步发展空间观念。使学生在观察、交流等活动中进一步感受数学与生活的密切联系，体会与他人合作父流的价值，提咼学习数学的兴趣。教学重难点重点：学会在现实情境中辨认方向。难点：学会在现实情境中辨认方向。教学资源学情分析：学生已认识“太阳从东方升起”这一生活现象，日常生活中经常接触东、南、西、北四个方向，并不同程度地积累了一些确定方位的经验和策略。预习设计1•阅读书本第58页。2•要求学生向家人了解，如果在野外迷路了『，怎样确定东南西北四个方向。学程设计导航策略调整反思一、交流预习，认定目标。（预设4分钟）1•猜一猜：有位老公公，面孔红彤彤，他来天就亮,他走黑洞洞。2•说一说：太阳从哪个方向升起？还知道哪些方向？3•揭题，认定目标。二、自主学习，建构模型（预设15分钟）根据图意完成课本上的填空。同桌间互相交流。填书后校对。观察图上标出的方向，有什么好办法记住它们的位置关系？找到教室里的东南西北。组织学生按要求做一做，让学生在活动中进一步加深体验。在教室里，面向东站立，右手侧平举，说出右面的方向。再分别面向南、西站立，说说右面、左面各是什么方向。面向北，背后的方向是什么？右面和左面呢？【版块一】师：同学们你们喜欢猜谜吗？老师这儿有一个谜语，请小朋友们起来猜猜看。师：你知道太阳是从哪个方向升起的吗？（板书：东）师：板书：南、西、北好，今天我们就来认识这些方向。（板书课题：认方向）【版块二】师：一个阳光灿烂的早上，我们的好朋友小明，站在操场上锻炼身体。小朋友们，你知道他的前面是什么方向吗？指出：东和西是相对的，南和北是相对的，面对东方，右边是南，东南西北四个方向是按顺时针排列的。师：面向北，背后的方向是什三、巩固
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
，深化理解。（预设11分钟）（一）基础练习。完成想想做做第1题。各自读一读，填一填。（1）用北极星来认方向。北极星总是指着地球的正北方。（2）看树的枝叶，茂盛的向南，稀疏的向北。（3）看年轮，年轮宽的向南，窄的向北。（4）指南针可以辩认方向。完成想想做做第2题。同桌相互说一说。集体交流。（二）专项练习。1.完成想想做做第4题。（1）明确必须先确定一个方向，才能找到其他三个方向。（2）读一读题中的话。（3）先在图上标出东、西、北面，再和同桌说说小华房间里的东、西和北面各有什么。（4）汇报：（5）在小组内说说自己的房间是怎样布置的。2.小结。先找出相对的那个方向，再找出右手的方向。四、全课
总结
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，拓展延伸。（预设2分钟）么？右面和左面呢？【版块三】师：这里介绍了哪几种辨认方向的
方法
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？你知道这些方法的用处吗？指出：这些方法是人们在长期的生活中总结出来的。有了这些方法，人们在夜晚、野外、航海或其他不知道方向的情况下，就能正确判断方向了。师：谁来说说教室里的东、南、西、北面各有什么？师：这是小华房间的平面图，你能找到小华房间的东南西北分别在哪吗？师：为什么没办法找？师：你知道你家的阳台在哪一面吗？师：人们一般都希望阳台面向南面，因为南面的阳台，有充足的阳光，日晒时间比较长。师：确定了一个方向，怎样来找其它三个方向呢？先找什么？再找什么？【版块四】师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？作业设计五、当堂检测，评价反思。（预设8分钟）完成补充习题P30中第1、2、3题。思考题《一课一练》P45中智力冲浪。全班交流、学生自己订正，优生自主练习思考题。
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