三年级上册语文教学工作计划表

三年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 语文教学 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 表三年级上册语文教学工作计划表怎么写?加强综合训练，突出重点，着重语言的感悟、积累和运用，着重基本技术的训练，从整体上提高学生的语文修养，这里给大家分享一些对于三年级上册语文教学工作计划表5篇，供大家参照。三年级上册语文教学工作计划表1一、学生情况剖析三年级一班共有学生14名，其中男生4名，女生10名。从整体看，优等生能要求上进，在讲堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文修养，发展也比较全面。后进生没有养成优异的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极达成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累短缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成优异的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一同快乐学习，共同进步。二、指导思想《义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科书语文三年级下册》是《中央国务院对于深入教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结1/25构到体现方式，有不少新的打破。教师在教学过程中，不单要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文修养，增强语文实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。三、教材剖析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后边还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大多半。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感觉大自然的美好;爱惜周围环境，怎样对待老是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;难得的亲情、友情;奇特的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、联合专题持续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课使教材更加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，着重图文并茂。四、学习目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2/252.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用词典、词典，有初步的独立识字能力。持续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流畅、有感情地 朗诵 朗诵比赛活动流程诗朗诵英雄英雄碑颂朗诵稿听听秋的声音配乐朗诵载着使命前行朗诵稿 课文。5.持续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，持续领会课文中重点词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情。8.持续学习略读，粗知文章粗心。9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优异诗文，练习复述课文。10。持续培养念书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11.留意周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感觉和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12.能用普通话谈话。在谈话中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人讨教，就不理解的建议与人商议。持续详细生动地叙述故事，努力用语言感人他人。能逐步清楚理解地叙述一件事情。13.联合语文学习，察看大自然、察看社会，书面与口头联合表达自己的察看所得。3/25五、教学举措1、严格要求学生，锲而不舍地坚持下来，使学生逐步养成优异的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教育资源。4、着重口语社交能力的培养及写话能力的培养。六、课题研究方向持续进行作文片断的练习。七、提优补差为优等生多创建时机，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习人教版六册语文教学进度表周次教学内容安排第一周开学准备、1、燕子2、古诗两首第二周3、荷花4、珍珠泉语文园地一第三周单元检测5、翠鸟6、燕子专列第四周7、一个小乡村的故事8、路旁的橡树第五周语文园地二单元检测第六周9、寓言两则10、草木惊心11、画杨桃第七周12_想别人没想到的语文园地三单元检测4/25第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵第九周16_绝招语文园地四单元检测第十周17、难得的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石第十一周20_妈妈的账单语文园地五单元检测第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”第十三周24_果园机器人语文园地六第十四周语文园地六25、太阳是大家的26、一面五星红旗第十五周27、卖木雕的少年28_中国国际支援队，真棒!语文园地七第十六周单元检测29、古诗两首30、西门豹灵活第十七周31、女娲补天32_夸夫追日语文园地八第十八周单元检测复习第十九周迎接期末考试。三年级上册语文教学工作计划表2一、学生情况剖析本班大多半学生学习兴趣浓重，都能较娴熟地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造剖析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会联合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗诵课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、5/25叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。二、教材剖析本册教材加强综合训练，突出重点，着重语言的感悟、积累和运用，着重基本技术的训练，从整体上提高学生的语文修养”，精选课文，减少课文种类，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。三、语文知识方面1.识字和写字①对学习汉字有浓重兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。②会使用词典、词典，拥有初步的独立识字能力。③能使用硬笔正确书写正楷字，做到 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、正直、整洁，不断提高写字质量。三年级上册语文教学工作计划表3一、本册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导大纲》规定的第三学年教学目的和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听闻训练三条线索，每条线6/25索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目的编选课文和练习。教材持续以专题组织单元;设计了八个专题。他们分别是：迷人的大自然;留意和保护周围的环境;怎样看问题、思考问题;感觉童年生活的丰富多彩;感觉人间真情;奇特的科技世界;感觉国际友好友情;神话故事和民间传说。每个专题都特别贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语社交”“习作”“我的发现”“与日俱增”，第五个栏目是灵活栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。别的，教材后边还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大多半。第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。本册教材要求识字200个，会写字300个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、7/25七还归类安排了一些要认的字。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。二、教学目的：1、在语文学习过程中，感觉生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;认识祖国壮丽的山河、丰饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优异品质;受到关爱他人、助人为乐的思想道德教育;在发展语言能力的同时，启示学生的思想，培养学生留意察看、善于思考的能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识20XX年个字，会写1300个字。3、会使用词典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流畅、有感情地朗诵课文。5、持续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助词典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步领会课文中重点词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步领会文章表达的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章粗心。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优异诗文10篇8/25(段)。练习复述课文。10、初步培养念书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、持续练习习作。不拘形式地写出见闻、感觉和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、叙述故事努力做到详细生动，用语言感人他人;叙述见闻努力做到清楚理解，能说出自己的感觉和想法。13、联合语文学习，学习察看大自然、察看社会，书面与口头联合表达自己的察看所得。三、教学重难点：教学重点：1、提升学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3、培养学生自读自悟的能力。4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，领会课文中重点词句在表情达意方面的作用教学难点：1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力;2、多渠道多角度提升学生习作的兴趣，提升学生习作的能9/25力;3、让学生养成优异的钢笔书写的习惯。四、学生学情剖析：经过三上学期的学习，班的学习民风已基本形成。讲堂上，学生多半能够专心听讲，积极讲话，准时达成作业。一部分孩子上课讲话很积极、学习扎实、仔细、稳定，且语言表达能力、朗诵能力、写作能力发展全面。此外也有一部分学生，语言表达能力很强，讲堂活跃，对什么都充满好奇，但由于基础较差、书写马虎致使成绩不够理想还有待提升。还有一小部分学生学习能力较弱，学习态度马虎。班里的学生还存在以下几个方面的问题：1、识字、写字方面随着学生识字、写字量的增加，以及他们自己经过其他渠道获得的识字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严重。2、阅读方面有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并经过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段。但大多半学生还没有养成这样的习惯。3、口语社交教学这学期要努力提升学生进行口语社交的兴趣，努力创设轻松活跃的口语社交情境。尽可能地使每个学生都积极参加。10/254、习作教学经过一学期的努力，我深刻领会到，想让学生对习作产生兴趣，就得先培养他们的阅读兴趣。我发现学生中间喜欢阅读课外书的，他们的写作能力比那些不喜欢读课外书的孩子显然好一些。本学期要多方面提升学生的阅读兴趣，让他们多阅读、多积累、多写作。五、详细举措：1、持续重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中达成识字任务。培养学生主动识字的习惯。2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4、展开有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会集作。5、正确把握教学目的，不任意拔高或降低。6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，持续对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。讲堂教学中保证学生有充分的朗诵、默读和做其他各样练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要11/25求，实时反应和改正，讲究实效。7、注意听闻读写的联系。要让学生经过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提升他们的语言表达能力。8、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的能够在学习课文前，如查词典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不_多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。9、持续做好培优补差工作，鼎力提升中等生。三年级上册语文教学工作计划表4一、学生情况剖析：本班学生原有的语文基础参差不齐，两极分化严重学生书写乱，学习习惯差。因此新学期中我要一面加强“双基”训练，一面着重进行阅读和写作方法的指导;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生察看周围事物，亲身体验，有所感觉，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文修养。二、教学目的1、在语文学习过程中，感觉生活的丰富多彩，激发学生对12/25生活的热爱;认识祖国壮丽的山河、丰饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优异品质;受到关爱他人、助人为乐的思想道德教育;在发展语言能力的同时，启示学生的思想，培养学生留意察看、善于思考的能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识20XX年个字，会写1300个字。3、会使用词典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流畅、有感情地朗诵课文。5、持续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助词典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步领会课文中重点词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步领会文章表达的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章粗心。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优异诗文10篇(段)。练习复述课文。10、初步培养念书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。13/2511、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感觉和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、叙述故事努力做到详细生动，用语言感人他人;叙述见闻努力做到清楚理解，能说出自己的感觉和想法。13、联合语文学习，学习察看大自然、察看社会，书面与口头联合表达自己的察看所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用普通话正确、流畅、有感情地朗诵课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流畅、有感情地朗诵课文”;低年级提出“联合上下文，认识词句的意思”，本册在此基础上提出“初步领会课文中重点词句在表达情意方面的作用”。“借助词典、词典和生活积累，理解词句的意思。”作为中年级的开端阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步领会文章表达的思想感情。”“开始学习略读，粗知文章粗心。”习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感觉和想象”。口语社交方面，“叙述故事努力做到详细生动，用语言感人他人;叙述见闻努力做到清楚理解，能说出自己的感觉和想法。”教学中，要注意不同目标的开端、达到程度以及要求上的差别。三、教学举措1、识字、写字教学14/25识字、写字是贯串整个小学阶段的重要任务。在详细的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差别。本册要求学生认200个字、写300个字。要求认识的识字量，这是下限。应当鼓励学生经过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感觉，一同玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。随着学生识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的字让学生多接触、多会面，特别是在阅读中多会面。根据中年级特点，还能够在小练笔和习作中，在详细的运用中来稳固，也就是在读写的过程中稳固和运用所学的字。此外，也能够采取一些归类复习的方法，在适合的时候让学生做一些归类整理，教材在这方面的安排意在引导，老师能够从这些安排中受到启示。要持续加强写字的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、构造以及容易写错的笔顺，要求学生把字写正直，写雅观。为防止学生的疲劳，每次写的字不要太多，适合分别写。在写字教学中，要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲究写字的质量。此外，从三年级上册开始，独自编写钢笔字教材和毛笔字教15/25材，使用写字教材要注意指导学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字，运笔技术经常掌握不好，教师应及时纠正学生在书写过程中出现的问题。1、精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要依靠。在教学中要注意以下几点。(1)加强词、句训练。词、句训练要贯串在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务有两个方面：理解和积累。要引导学生自觉运用查词典、联系上下文等方法正确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上，经过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。课后练习中对词句的学习和积累，采用了较灵活的有一定弹性的安排，体现了让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法的思想，教师要注意这一编排特点，落实词句训练的基本要求，扎实进行训练。词句的积累重点在于教师的引导，引导得好，会使学生的语言积累更切合学生的不同情况，而且养成主动积累的习惯，对丰富学生的语言积累、对此后的学习是终生受益的。引导的办法是表扬和激励，也能够适合进行检查。(2)要重视朗诵的指导和训练。16/25朗诵有助于真实地感觉课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、领会课文思想感情的主要方法。正确、流畅有感情地朗诵课文是阅读教学的重要任务。要把念书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会念书。引导学生把自己看作课文中的人物去感觉，去体验，去思考，引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次。要善于用指导朗诵和学生有感情朗诵的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。教学中应尽量防止单一乏味的技术性指导，碰到长句子或学生不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。(3)逐步培养学生默读的能力。持续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不发声音。默读比朗诵的速度快，也更利于思考。要培养学生一边默读，一边思考的习惯。读后要有自己的感觉，学习对课文中不理解的地方提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感觉，质疑问难，组织议论。(4)精读课文的教学，应当是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充散发挥学生的积极性和主动性，让学生经过自主学习，理解课文思想内容，17/25并在自学实践中逐步提高理解能力。要创建自学思考和同等对话的优异气氛，生与生、师与生融为一体，做到接触零距离，交流无障碍。(5)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。这是落实自主的、独立的、创建性的阅读的基本条件。在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独到感觉，发现并提出问题。这些体验和感觉，能够是对阅读材料的某些部分特别喜爱、特别受感人或特别受启示;能够是就自己认为重要的部分(词、句、段)或主要的问题发表看法;能够是对课文内容、写法的评论或对课文的补充、修正教师要善于在学生质疑的基础上，提出有价值的、富有启示性的问题，指导学生阅读思考;要善于在学生自读自悟的基础上组织好议论交流，经过同学之间的合作，把理解逐步引向深入;要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和解说，努力做到把教师的教与学生的学有机地联合起来。(6)展开合作学习。能够围绕领会词、句的表达作用，推测最基本的表达方法，以及多半同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。合作学习贵在经过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深人。在自读自悟的基础上，提高学习效果，防止合作学习流于形式。(7)组织好全班交流。要尊重学生的情感体验，尊重学生的想18/25法。对同一篇课文或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感觉。只需没有方向性的错误，教师就应当尊重学生的独到感觉。不宜用单一的评论尺度限制学生。在教学中要鼓励学生勇敢地发表自己的观点和看法，体现语文学习的个性化、多元化。这样有利于调换学生学习的积极性，活跃学生的思维。三年级上册语文教学工作计划表5一、学生情况剖析本班共有学生名，其中男生名，女生名。大多半学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不准时达成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于此后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，渐渐养成恪守纪律，爱学习，求上进的优异习惯。使整个班级形成一种勤于学习的气氛，使大家在各方面都有所提高。二、教材剖析(一)教材的基本构造本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。别的，教材后边还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大多半。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。19/25教材持续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感觉大自然的美好，爱惜周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，难得的亲情，友情，奇特的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。全册教材生字注音方法和三年级上册基真相同。(二)教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：⑴加强导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更为着力，除达到点明专题，揭露学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不单围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。⑶联系本单元专题，持续设计听闻读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。2、联合专题持续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是检查周围环境，一个20/25是回想、认识父亲母亲对自己的关心爱惜，分别编在“爱惜周围环境”和“难得的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习波及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创建性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文种类：本册新编选的课文超过一半，注意亲密联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文持续分为精读和略读两种种类，教材在部分课文的后边安排了“资料袋”。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：⑴改良课文的导学系统。持续灵活地在课文从前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生念书、思考，渐渐悟到念书时应在什么地方想，想什么，怎样想。⑵改良课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生念书、思考、谈感觉、展示学习成就，或用举例的方式，鼓励大家议论、交流。每篇精读课文起码有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是议论从水罐的一次次变化中，领会到了什么?能够达成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来议论交流。部分课后练习从学生个体差别21/25出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是相关时间的格言，在《和时间赛跑》后，一次是对于月亮的精彩描绘，在《月球之谜》后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随处收集积累材料。本册持续安排适量的“小练笔”，强调读写联合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生能够根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。5、保持“语文园地”的框架构造，加强内容的整合和创新：为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材持续把“口语社交”和“习作”这两个版块提早，语文园地中的内容依次为：“口语社交”“习作”“我的发现”“与日俱增”。第五个板块，则由从前的“展示台”“宽带网”扩大了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交错安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。6、完善图像系统，着重图文并茂：在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构想和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感觉创建优异条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽略图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。本册共有课文22/2532篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后边还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大多半。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感觉大自然的美好;爱惜周围环境，怎样对待老是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;难得的亲情、友情;奇特的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。三、学习目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用词典、词典，有初步的独立识字能力。持续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流畅、有感情地朗诵课文。5、持续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，持续体会课文中重点词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情。8、持续学习略读，粗知文章粗心。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优异诗文，练23/25习复述课文。10、持续培养念书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11、留意周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感觉和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、能用普通话谈话。在谈话中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人讨教，就不理解的建议与人商议。持续详细生动地讲述故事，努力用语言感人他人。能逐步清楚理解地叙述一件事情。13、联合语文学习，察看大自然、察看社会，书面与口头结合表达自己的察看所得。四、教学举措1、正确把握教学目的，不任意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，持续对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。讲堂教学中保证学生有充分的朗诵、默读和做其他各样练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，实时反应和改正，讲究实效。3、注意听闻读写的联系。要让学生经过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。24/254、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的能够在学习课文前，如查词典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不_多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5、持续做好培优补差工作，鼎力提高中等生。25/25