现代教育技术在小学
数学
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课堂教学中的应用随着课程改革的不断深入在学校教育中以现代教育媒体的广泛应用现代化视听技术的普及为特征的第四次教育革命使教育再一次进入到更高的发展阶段。现代教育技术为师生提供了一个交互式的广泛的学习空间、交流空间把即时的信息和反馈提供给每一个学生。作为一种先进的教学手段现代教育技术走进了课堂正显示出它无与伦比的优势。下面我就现代教育技术在小学数学课堂教学中应用谈些体会。一、运用现代教育技术有利于培养学生的观察能力观察是一种从一定的目的任务出发有
计划
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、有组织、较持久地认识某一对象的知觉过程。观察在几何知识学习过程中的地位至关重要学生从看图到认识图形都离不开观察。教学中如采用现代教育技术可以在屏幕使运动的事物静止化静止的事物运动化从而增强学生观察的目的性、计划性也十分有利于教师对教学过程的调控。例如在讲解长方体的特征时我曾经使用长方体教具讲解长方体的面、棱、顶点等有关概念而常常因为学生观察的角度和我在演示时被手挡着等原因使学生看不清楚长方体的某些特征。现在通过运用现代教育技术能使原来实物不易展示的部分得到充分展示降低了学生在观察上的难度。又由于电脑画面能动静结合刺激着学生的感官使观察重点更突出更有利于培养学生正确的观察方法引发学生的思维提高学习的专注力融化了知识的难点学生也很轻松地掌握了这些知识。二、运用现代教育技术有利于增强学生的记忆能力记忆是过去经验在人脑中的反映过去经验包括学习和生活实践中感知过的事物思考过的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。而现代信息加工理论认为记忆是人脑对输入信息进行编码、贮存和提取的过程。几何初步知识中有不少图形公式需要学生记忆“扇形面积公式r2”就是其中之一。教学时我先在屏幕上出示一个圆并要求学生说出圆的面积公式Sπr2。然后在圆中分别运行出一组扇形第一个圆中显示180的扇形第二个圆中显示90的扇形第三圆中显示60的扇形第四个圆中显示n的扇形并要求学生思考圆中阴影部分即扇形的面积分别是多少。r2r2r2r学生通过电脑演示在头脑中建立了图式
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象发现了扇形的面积与所在圆的面积的内在联系同时也按照这个知识网络的形成过程记住了扇形的面积公式。这种形象的演示牢牢地吸引着学生的注意。他们十分投入地关注画面的移动、展现对每一处的变化都观察得十分细致、全面。在这一活动中没有外在的强制性也没有机械地背诵公式现象而完全是学生内心的体验这样更有利于知识的长久储存和适时提取也为学生记忆创造了条件。三、运用现代教育技术有利于加强学生的理解能力理解是指人们调用已有的知识与经验从不同角度用多种方法抓住问题的实质我发现小学生在学习数学知识时所表现的理解能力主要是学生调用诸种感官通过创设情景依靠思维去理解新知识。因此我在教学中注重直观形象把数学课本上抽象的文字描绘和静止图像转化为具体、直观的动态过程这样使难题、难点变得容易理解。例如为了加深对直线、射线、线段三者间关系的理解在屏幕上先映出一条光亮的线段让学生清楚地看到端点有两个再使一个光亮的点向一旁延伸从而造成有关射线的具体生动的表现认识到它与线段间的关系看到射线的端点只有一个最后使光亮的线段向两旁延伸又使学生看到直线的形象认识到直线无端点。这种动感的演示容易一次形成直线、射线、线段的概念及三者间关系和各自端点的个数。由于学生们亲眼看到那些变化过程及图文并茂的形象对概念的印象非常深刻使抽象知识变得更加容易理解达到了理想的教学效果。四、运用现代教育技术有利于培养学生的创新能力。培养实践创新能力是多渠道的而利用现代教育技术教养学生的创新能力则具有它独到的一面即:时空的开放性、声形色的丰富性、查阅资料收集素材的迅速性、交互操作的便捷性与趣味性。现以小学一年级数学活动课“数数造型”为例
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
利用现代教育技术对培养学生实践创新能力的便捷性和特效性。一年级学生大都能从1数到100但许多学生能数到100具有机械性根本不知道一个数到底代表多少。课件设计:屏周围有许许多多含包欲放的花蕾并配以声音:你想得到漂亮的花儿吗请用鼠标点击它你想要多少就点多少但每次必须知道花儿开了多少朵并且把这些花儿拖到中央进行分组排列或造型。千万别忘记与小伙伴合作哟学生接受任务后迅速行动起来十分投入。许多学生进行了多种不同的排列或造型:数的组合:7朵左1右6、左2右5�6�7�6�726朵2个10和6个1数字的造型:用花儿排列成0——9十个数字。自然景物的造型:太阳、花环、波浪�6�7�6�7动物的造型:小鸟、鱼儿�6�7�6�7人物的造型:笑脸娃娃、哭脸娃娃�6�7�6�7通过这一实践操作学生不但便感知了数的多少与组成更重要的是他们创新能力得到了锻炼与提高。总之现代教育技术可以灵活地渗透于小学数学课堂教学中运用现代教育技术优化教学过程能有效地化枯燥为有趣化抽象为具体化静态为动态突出重点化难为易为学生营造一个宽松的学习环境充分调动学生们学习的兴趣和思维的积极性使他们身临其境地感觉到在运用现代教育技术的学习中自己的观察、思维、记忆、想象、创新等能力有很大提高。这也是当前我们教师要改变传统的教学手段提高课堂教学效率去实施素质教育的一个方面。
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