九年级化学教材解说材料灵宝市故县镇秦岭学校张龙法既对立又联系的酸和碱我从以下几点说教材1.本章在全书中的地位2.课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
对本章的要求3.本章知识结构和逻辑关系4.教材编写意图5.本章教学如何打造高效课堂6.中招复习建议九年级化学总体知识结构图所学化学物质非金属单质金属单质非金属氧化物金属氧化物CSPO2N2H2FeMgZnCuAlCO2COSO2P2O5CuOFe2O3CaO酸碱HClH2SO4H2CO3NaOHCa(OH)2盐NaClNa2CO3酸和碱科学探究物质的化学变化化学与社会发展身边的化学物质物质构成的奥秘应用化学性质微观构成归类学习方法知识树酸碱中和反应酸碱性盐酸硫酸氢氧化钠强氧化钙指示剂PH值定义应用酸的性质碱的性质知识树课程标准的要求能力树解决问题实践应用实验操作探究学习知识点生活应用联系知识点类推归纳恰好中和测PH值研究奥秘（09）16．航天员出舱行走所穿航天服中的CO2可用LiOH来吸收，已知LiOH与NaOH具有相似的化学性质，则有关反应的化学方程式为。课程标准的要求知识应用树立意识培养态度关注社会勇于创新严谨求实价值树试剂安全体会联系关注发展课程标准的要求知识结构生活中常见的酸和碱酸和碱之间会发生什么反应盐酸的性质硫酸的性质酸碱指示剂常见的酸酸和碱在水中的解离酸的化学性质常见的碱恰好中和的方法氢氧化钠的性质中和反应氢氧化钙的性质中和反应的应用溶液酸碱度的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示碱的化学性质中和反应的定义农业上的应用工业上的应用医药上的应用PH值与溶液的酸碱度用PH试纸测溶液的PH值两个课题的内在联系对立联系与指示剂作用上：酸和碱使指示剂所显颜色不同微观上：酸溶液含有氢离子碱溶液含有氢氧根离子化学性质上：酸与金属氧化物、碱与非金属氧化物反应酸碱度上：酸溶液显碱性PH<7，碱溶液显碱性PH>7组成上：都含有氢元素化学性质上：都能与部分盐反应与氧合物反应时：都生成盐和水酸和碱的对立和联系本章重点酸和碱的性质科学探究的能力归纳和类推的学习方法在实际生活中应用方法能力知识实践“从生活走进化学，从化学走进社会”为主线酸碱知识学习科学探究活动科学方法教育
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
选择及呈现方式生活实际常识介绍动手操作联系旧知实验探究问题讨论类推归纳按课程标准的要求体现新教育理念从实际生活出发，以学生为本重视学习过程，倡导学生活动注重能力培养，提倡科学探究重视服务社会，强调学以致用本章教学如何打造高效课堂1.淡化定义，从理解入手认识酸和碱；2.重视探究，由活动提炼新知识；3.联系实际，激发学生活动热情；4.知识升华，及时归纳
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
知识点；5.学练结合，难点重点及时反馈；6.手段灵活，重视学生学情。1.组成2.解离3.化学式例如：探究NaOH的变质；探究用铜废料制造纯铜酸碱与指示剂的魔术实验；测生活中溶液的PH值；快速蒸馒头的方法例：能检验溶液呈酸性的物质中不正确的是（）A.石蕊溶液B.碳酸钠钠溶液C.锌粒D.酚酞溶液小环节的课堂，稳步推进教学遇到难点及时设计问题消化，使学生学会，突破难点之后再进行新知识的学习。把握学生思维动向，就学生的问题展开讨论和探究。教学目标可以延期完成，真正做到学生活起来，动起来，这样获得的知识不一定少。常见的酸和用途常见的碱和用途酸碱指示剂和PH试纸中和反应浓硫酸稀释20082分20102分20095分20081分20082分20081分20085分20092分20093分20092分20093分20101分20101分20102分20101分近三年考情分析中和反应、氢氧化钠与二氧化碳的反应知识迁移运用和探究能力今年关注点能理解酸和碱恰好中和本单元中考复习策略理清对酸和碱认识形成对酸和碱的统一认识加强探究类试题的练习归纳总结必要的知识点理清对酸和碱认识，能让学生熟悉指出那些物质是酸，那些物质是碱。1.组成、解离和化学式来认识酸和碱。2.熟记酸根。3.铵根当金属。4.熟记俗称。要让学生会把反应归类，形成对酸和碱的统一认识，防止学生只知道点，而不知道面的结果。例：下列物质两两间能发生反应的个数为（）石灰水、醋酸、食盐水、铁、硫酸铜溶液、碳酸钠溶液分析：如果学生对酸的性质没有形成统一的认识，就不会知道醋酸能和谁反应。（2010）．用熟石灰中和一定量的盐酸时，溶液的pH与加入的熟石灰质量的关系如右图所示。熟石灰与盐酸反应的化学方程式为 ；当加入熟石灰mg时，溶液中的溶质为 。若改用ng氢氧化钠与相同量盐酸反应，所得溶液的pH 7(填“>"、“<"或“=”)。让学生认识中和反应，理解其实质，了解其应用，能用酸把一定量的碱恰好中和。设计一定量的变形练习，联系实际使学生学会知识的迁移运用。注意由类似的知识和习题归纳总结必要的知识点，做到问题的升华。知识点总结：1.酸碱盐间，阳离子相同不反应，阴离子相同不反应。2.酸和碳酸盐、碳酸氢盐会反应，生成二氧化碳。3.酸和碱会发生中和反应。4.湿润PH试纸测PH值有可能偏大、偏小或不变。加强探究类试题的练习，使学生在科学的分析思路的基础上，学会对问题的结果的合理猜想，又会对某种结果设计实验进行探究。（09）21.(3)为探究一瓶氢氧化钠固体的变质情况，同学们进行了如下实验。 ②为探究该固体中是否还有未变质的氢氧化钠，同学们又进行了如下表所示的实验。已知碳酸钠的水溶液呈碱性，它的存在会对氢氧化钠的检验造成干扰。请根据右图部分物质的溶解性表(20℃)所提供的信息，将下表填写完整。该样品中含有氢氧化钠。在滤液中滴加酚酞溶液检验是否含有氢氧化钠有关反应的化学方程式为有白色沉淀生成取少量该固体样品溶于水配成溶液，滴加适量的溶液，充分反应后过滤除去碳酸钠结论或化学方程式现象实验操作实验目的欢迎批评指导！谢谢大家！灵宝市故县镇秦岭学校张龙法
浙公网安备 33021202002483