扬中外国语小学电子备课三年级美术第19课摸物背形课型：造型·表现教学目标：1.★认知领域:培养学生全面观察问题的习惯和立体思维能力。2.训练学生的记忆力和触觉、造型能力，并学习用手感知物体的形状、组合、质感、量感。3.▲学习摸物背形的本领以及用橡皮泥把所摸到的物体形象表现出来。教学重点：学习摸物背形的本领，训练学生的触觉和造型能力。教学难点：泥塑的具体捏制及摸物时对物体整体和局部细节的把握教学准备：（师）布袋或黑色马夹袋若干、各种物品（如玩具、笔、杯子……）橡皮泥等。（生）橡皮泥等。课时安排：1课时教学过程设计：（一）导入新课1.提问：听说过盲人摸象的故事？谁能讲给我们听听。2.学生讲故事。3.盲人摸到的大象到底是怎样的呢？4.大象的模样原本是这样，可盲人却形容它像柱子、像一面墙、像扇子、像粗大的钩子….究竟是怎么一回事?5、学生自由回答。(它们只是摸到大象的局部,所以答案都不正确)6、板书课题：《摸物背形》。解释课题：用手感知物体的形象。（二）学习新课：1.摸形状和大小：将各种形状、各种大小的物体装入黑布袋中，由学生摸。让他挑出其中最大的并说出外形。小结：由刚才的游戏我们了解到，摸物体时我们应区分物体的形状及大小2.摸出组合方式（1）请一位同学到讲台上蒙上眼睛摸一样东西（溜冰鞋）A.首先，由其说出它是什么、整体形象是什么样子的、由几部分组成的、每部分又是怎么样的、它有什么特征部位？B.将物品放好，让他捏出刚才摸到物品的画面形状。由学生评讲。（欣赏图片并小结：摸复杂物品时，应由大到小，由整体到局部。）（2）学生尝试练习A.以二人一组，蒙住对方眼睛，将自己带来的各种物品（简单的几何形组合体、小的器皿、杯子、工艺品…….）给对方摸，同时教育学生要诚实，尽量不要看。B.将各自摸到的物体，用泥塑将它的基本形表现出来。（做好后两人互评，修改）3.摸细节、摸质感（1）将刚才的台灯，由一位学生摸一下各部位的质感（材质）及一些细节。（布的灯罩、底座、花纹、开关…….）（2）让他在自己的基本形上添加相应部位。（小结：在摸的时候不能放过任何细节，引导学生在平时观察物体时也应该认真细致。）（3）学生继续摸对方的物品，认真体会物品的细节特征。并将刚才的基本形完善。（三）学生练习捏制一、基本型二、局部细节三、组合调整（四）作业展评1.以"寻找最细心的人"为主题，引导学生展开评讲。2.将各自做的东西与原物放在桌子上，让学生观察、比较，由学生评定，指出优缺点。（总结，启示学生在日常生活中要细心观察事物，看任何问题都要全面）3.师：“今天这节课有趣吗？我们大家不仅锻炼了自己的记忆能力和造型能力，而且还训练了视觉和触觉，从你们的作品来看，进步可真大！老师希望你们喜欢这节课，更希望你们今后能够多锻炼，多捏些泥塑，使你们的感觉变的更敏锐！板书设计：摸物背形捏制：1.基本型2.局部细节3.组合调整
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