文字图片在信息作品集成中的应用哈尔滨市第三中学

文字、图片在信息作品集成中的应用哈尔滨市第三中学韩鼎一、课标要求能够依据 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达、沟通的需要，选择适合的文字和图片，而且能够选择适合的工具对素材进行适合的办理，达成信息作品，实现表达企图。二、教材剖析教材是上海科技教育第一版社的《信息技术（必修）》。本课是第三章《信息加工与表达》第二节《信息作品的制作》中的第二课时。因此在本章节的教课过程中起到承前启后的作用，既是版面布局部分的详细实现，又是下一阶段课程的基础，是培育学生集成信息能力的一个重要环节。教课要点：1、文字和图片在信息表达方面的长处及特征2、文字和图片素材的插入及调整教课难点：文字、图片的选择及其成效的制作。三、教课目的1、知识与技术认识文字和图片在信息表达方面的长处及特征，掌握不一样款式的文字和图片在表现信息时所起到的作用。２、过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 经过对实例的对照剖析、老师的解说以及学生的议论，让学生掌握学习内容。经过达成任务，使学生学会规划信息作品，应用所学知识来解决实质问题。3、感情态度与价值观激发学生的创建热忱和创建潜力；增强学生解决问题的能力和信心；提高学生的信息素养。四、学生剖析学生在前面已经学习了办理和加工各样形式的信息；信息集成的一般过程；信息作品的版面布局，而且在此过程中掌握了一些软件的基础操作，如：Photoshop、绘图、Word、PowerPoint等，因此本节课的教课重视点主假如解说怎样在信息作品中合理地应用文字和图片，对软件操作只要就学生在达成任务时碰到的共性问题进行一致解说，个别问题个别解答即可。五、教课策略 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 1、教课方法设计依据学生对知识的认知规律和本节课的特色，我采纳了以下教课方法：任务驱动法：以达成任务的方式来激发学生的学习热忱，使学生在达成任务的过程中领会消化本节课所学习的知识。1实例激发法：以生动风趣的平面公益广告来吸引学生的眼球，以此来激发学生的创作灵感和创作热忱比较剖析法：对作品实例进行比较剖析，使学生从中感觉文字和图片在表达信息时的长处及特征。剖析评论法：经过对学生的作品创意、所选工具和素材的评论，使学生能够实时找到自己作品中的弊端和不足。2、教课资源硬件资源：多媒体教课平台、网络教室软件资源：极域电子教室、网络资源、工具软件、演示文件六、教课流程框架激发兴趣、部署任务，让学生带着任务学习↓广告实例赏析，导入新课↓比较剖析实例，基础知识学习↓介绍任务↓学生达成任务，教师指导↓剖析评论学生的创意、素材、成效↓作品展现，讲堂 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ↓讲堂延长，保留、提交作品2七、教课过程教课阶段教师活动教课方法激发学生师：课间循环播放优异公益广告的幻灯片学习兴趣实例激发部署任务师：发问大家课间演示的是什么作品？师：平面公益广告是一种常有的信息公布任务驱动形式，它的特色是寓意深刻、振聋发聩，今日我们的任务就是制作一个平面公益广告。引入新课师：下边我们来赏识一幅平面作品，剖析激发学习它是经过那些方面表现主题的。（图1）兴趣师：发问学生，而且指引学生对作品进行正确剖析实例激发师：这些平面作品是由哪两种素材构成的？师：这节课我们就来认识一下文字、图片在信息作品中的应用。基本知识师：给学生演示一幅去掉文字后，主题不学习够突出的平面广告作品。（图2）文字的作师：充散发挥你们的想象力，考虑一下这用幅作品的主题是什么？师：同学们看出来好多含义，让我们来欣比较剖析赏一下原创作品，看看作者的设计企图。师：由此能够看出，文字在这幅作品中起到了什么作用？师：我们再来剖析下边一幅作品（图3）师：给学生演示一幅去掉文字后，表现信息不够正确、全面的作品师：发问学生从作品中能获得那些信息？师：发问学生能不可以看出更为详尽的信息？师：演示增添上文字后的作品师：发问作品表现的内容有什么变化？师：说明文字在这幅作品中起到什么作用？学生活动设计企图观看经过赏识作品，惹起学生的学习兴趣，并且对本课的学习内容有一些认识“平面公益引出任务，让学生带广告”着任务学习观看，思虑经过对实例的剖析回答老师的引出本节课的教课问题内容“文字、图片”构思自己的作品观看指引学生回答，加深印象回答的内容各有不一样让学生领会文字在作品中突出主题的作用观看、思虑“点明主题”观看剖析、回答“不可以”让学生领会文字在“全面、准作品中全面、正确表确”达信息的作用构思自己的作品3基本知识师：我们再来认识一下列图片在信息作品中剖析、回答让学生领会图片在学习的作用。表达信息时形象生图片的作师：演示比较不用图片和应用图片素材制动、增强直观感觉的用作的同主题作品。（图4、图5）特色。师：发问那一幅作品表现力更好一些？为“因为图片比较剖析什么？生动、形象”师：演示一幅以图片为主、视觉冲击力强的作品。（图6）让学生领会图片在师：发问看到这幅作品时的感觉是什么“胆战心惊”表达信息时增强视（让学生用一个词来形容）？看到后能不觉冲击力、令人印象能记着这幅作品？深刻的特色。师：指引学生说出“增强视觉冲击力、使构思自己的人印象深刻”。作品基本知识师：应用文字和图片素材时需要注意些什学习么？请大家迅速阅读教材上的56-59页的文字和图内容。片素材的师：发问1、使用文字时，需要对文字的插入及调那些属性进行设置？2、教材上提到了哪整两种插入文字的方法？还有没有其余方法？3、除了教材中提到的图片的插入方法，还能够使用什么方法实现图片插入？介绍任务师：对任务进行简单介绍（要求：1、内容健康、向上2、依据主题选择适合的文字和图片，设置适合的成效建议主题：环境保护、社会公德、2008奥运建议软件：Photoshop、绘图、word、PowerPoint素材根源：老师供给、互联网提交方式：发送到老师的邮箱）完成任师：指导学生选择适合的素材，鼓舞学生务、教师应用不一样的软件来达成任务。指导任务驱动师：对作品创意、成效增添给出合理化建议。师：对学生在达成任务过程中碰到的共性问题进行一致解说，对个别发问进行个别指导。阅读教材经过前面的学习，学生已经掌握了这部分内容，这里不过对素材插入、调整知识回答的一个总结，因此让学生自学达成即可。以后，老师设置问题，考察自学状况观看、思虑让学生认识老师布置的任务制作作品在实践中让学生体会文字和图片在信息作品集成中的优与同学和老点及特征。培育学生师讨论创作的自学能力及创建、思路、素材选创新能力。择和效果添固然学生已经有了加必定的软件操作基础，可是在成效制作的过程中仍是会遇到技术性问题，需要指导45剖析评论师：经过广播系统演示有代表性的学生作 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 其他同对作品的剖析评论学生作品品，组织学生依照评论表进行评论，而且学作品，同时贯串于整个作品制针对评论项目给出合理化建议。反思自己作作环节，使学生在评剖析评论师：将评论表发给学生，让学生进行自我品的不足。价他人作品的同时，评论实时纠正自己作品中的不足之处，为进一步创作供给帮助。作品展现师：精选优异的学生作品进行展现，经过总结反省帮助学生回首本堂讲堂小结对学生作品的评论，总结这堂课所学内容课所学知识，反省自及学生作品的制作状况，而且对学生作品己作品中的不足，为的进一步完美提出合理化建议（多思虑、进一步创作供给帮多听取他人的建议）。助讲堂延长师：将未达成的任务留为课后作业，要求储存、公布作因为时间有限，学生储存作品学生达成后交到老师的邮箱中。品大部分对自己的课堂作品不会满意，给学生充分的时间反思、完美自己的作品教课反省1、要注意板书，对知识点的总结要表此刻课件中，让学生对所学知识有一个整体的认识。2、要指引学生用不一样的方法和工具解决问题，培育学生多角度考虑问题3、在解说环节要增强对学生的发问，这样能够促进学生进行思虑，更深层次的理解教课内容附：作点评论表：（每项1分，共5分）评论项目评论标准主题、创意健康向上、创意新奇版面布局合理、雅观文字应用成效适合、突出主题、全面、正确图片应用成效适合、形象生动、增强视觉冲击力整体成效主题突出、有感染力、界面雅观、富裕新意。分数部分演示作品：图1下岗......找到适合的土壤生命还会焕发新的光彩图3图2图4图5图66