PAGE\*MERGEFORMAT1教学设计课题名称SpendingandSavingIncome语言应用实践课课型实验课□实践活动课□课时共（1）课时完成一、教学内容分析本模块主题是个人存储与消费。本节课是导入课时，旨在帮助学生掌握基本财经术语的同时，提高学生的合理消费意识，为后面的主体文章阅读学习奠定坚实的语言和主题知识基础。二、学习者分析我校是一所寄宿制高中，每周学生都会面临个人收支是否平衡的问题。我所教授的班级学生英语语言基础较好，但是对话题内容认识的深度和广度上有待提高。三、学习目标确定教学目标teachingaims1.知识目标knowledgeableaims(1)帮助学生了解并掌握初级财经英语的基本词汇incomeearned,disposableincome,basicneeds,fixedexpenditure,variableexpenditure,saving,spending(2)帮助学生了解初级财经英语范畴2.能力目标abilityaims培养学生使用英语分析、处理、利用信息的能力；3.德育目标moralaims(1)学生能够辨析生活中的不合理消费现象(2)学生能够养成合理消费的好习惯(3)培养学生发现问题，解决问题的能力四、学习重点难点(一)教学重点teachingimportance1.TohaveabetterunderstandingofthebasicvocabularyofFinancialEnglish2.developthestudents'abilitytoarrangetheirmoneyproperly(二)教学难点teachingdifficulties1.HowtohelpstudentsgetusefulvocabularyofFinancialEnglish2.Howtodevelopthestudents'abilitytoarrangetheirmoneyproperly五、学习评价设计班级优化大师强大计分器六、学习活动设计教师活动学生活动活动一：PAD游戏学生自我复习检测，抢答环节，教师检测预评价学生复习结果教师活动1引入闯关游戏和抢答游戏启发学生学习兴起，活跃课堂气氛。帮助学生夯实词汇基础，检测预习效果学生活动11.电子书包环境下，学生使用平板电脑上的一个闯关游戏和一个抢答题，学生可以使用pad在
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时间内，反复巩固基础知识，学生可以根据不同需求查看“锦囊提示”达到个性化辅导的目的。2.学生自主复习之后，我利用互动精灵的抢答功能，学生以组为单位抢答。检测学生复习成果，及时评价激励活动意图说明：检测学生基本词汇和词条掌握程度。检擦学生在课前的微课学习情况。培养学生自主复习的学习习惯和意识。活动二：帮助教师解释“工资条”并把工资合理的放到三个生活钱袋中教师活动2
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展示“工资条”PPT展示“钱袋”要求学生帮助分析工资条和分配工资到三个钱袋里。学生活动21.学生使用交互白板解读工资条。2.学生使用平板电脑互动精灵中的图片推送功能向教师推送“分配好的钱袋”的截屏图片。活动意图说明培养学生把所学知识运用到实际生活中的能力活动三：完成本组存储与消费的调擦问卷，以组为单位思维导图展示，给出合理消费的建议。教的活动31.电子书包环境下，教师在个人主页发起调查问卷2.教师要求学生展示思维导图并给出合理性建议。学的活动31.学生进行本组存储情况调查问卷，并分析数据展示结果2.思维导图展示本组存储现状，给出合理消费建议活动意图说明培养学生整合信息，发现问题的能力。锻炼学生的英语语言表达能力培养学生勇于展示自我的自信心七、板书设计SpendingandSavingIncomeSpendingSavingTipsUnblanced八、作业与拓展学习设计(一)给朋友写一封电子邮件给出合理消费建议，链接高考书面表达题型。(二)设计合理消费宣传海报。上传到云空间，延伸话题内容。九、特色学习资源分析、技术手段应用说明为了帮助学生掌握重点、突破难点，我从学生关注的问题出发，创设生活化的教学情境，灵活运用电子书包，借助东师智慧云平台和PAD互动教学方式，引领学生从书本走向真实世界，在轻松愉悦的氛围中实现教学目标。十、教学反思与改进上完这节课后，我反思整个教学流程，希望自己在以下几个方面继续提升：(一)导入环节如果使用视频导入，可以帮助学生更直观生动的接收话题信息。(二)小组生成思维导图环节，如果学生能够使用PAD通过互联网查阅相关信息并分享与展示，会更好的激发学生探究知识的欲望。
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