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燃烧与灭火教学反思

燃烧与灭火教学反思《燃烧与灭火》教学反思根据新课程标准，本节课主要设计意图是从学生已有的生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性。从总体上看，我认为本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标。贴近生活，联系社会实际，增加动手实践水平是激发学习兴趣的重要方法。贴近生活、联系社会实际、增加动手实践水平是学生的强烈希望和要求，也是学生适合现代生活和未来发展、提升科学素养和人文素养的需要。所以，教学时要充分发挥化学课程对培养学生探索精神的积极作用，注意从学生熟悉的身边现象入手，寻找新的视角和切入点，引导他们感受身边的...

《燃烧与灭火》教学反思根据新课程标准，本节课主要设计意图是从学生已有的生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性。从总体上看，我认为本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标。贴近生活，联系社会实际，增加动手实践水平是激发学习兴趣的重要方法。贴近生活、联系社会实际、增加动手实践水平是学生的强烈希望和要求，也是学生适合现代生活和未来发展、提升科学素养和人文素养的需要。所以，教学时要充分发挥化学课程对培养学生探索精神的积极作用，注意从学生熟悉的身边现象入手，寻找新的视角和切入点，引导他们感受身边的化学物质和化学变化，增强学习的兴趣，发现问题、展幵探究以获得新的知识和经验，加深对化学知识在生活实际中应用的理解，注重人类面临的与化学相关的社会问题，有意识地引导学生从多个角度对相关问题作出价值判断，培养学生的社会责任感、参与意识与决策水平。在实践中促动学生发展，课堂活而有序、活而有效，教师起着组织者、引导者、合作者等作用，而学生主体作用也有所体现。我认为不足之处：1、做“活动与探究”之白磷燃烧演示实验时,没有改进用其他实验来替代，如用相同形状大小的煤块和和木块分别点燃来探究温度达到着火点这个条件。2、讨论问题过细，花费时间较长。说明什么时候探究、什么时候讨论，要探究多长时间，讨论什么问题、讨论多长时间等，需要调整、思考的问题。

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