我想养小动物的理由

我想养小动物的理由我想养小动物的理由Revisedat2pmonDecember25,2020.我想养小动的理部编二年级下册第七单元写话教学目标知识与能力:能写清楚自己想养小动物的理由，多写几条。过程与方法:能从小动物的本领、声音、外形、习性等方面大胆表达，介绍自己喜欢小动物的理由。情感态度与价值观:喜欢小动物，明白表达的愿望要有理有据。教学重点：能写清楚自己想养小动物的理由.并多写几条。教学难点:从小动物的本领、声音、外形、习性等方面写出理由。教学课时:一课时教学过程一、游戏导入，组织教学1?同学们，老师跟你们玩一个游戏。老师说一...

我想养小动物的理由Revisedat2pmonDecember25,2020.我想养小动的理部编二年级下册第七单元写话教学目标知识与能力:能写清楚自己想养小动物的理由，多写几条。过程与方法 :能从小动物的本领、声音、外形、习性等方面大胆表达，介绍自己喜欢小动物的理由。情感态度与价值观:喜欢小动物，明白表达的愿望要有理有据。教学重点：能写清楚自己想养小动物的理由.并多写几条。教学难点:从小动物的本领、声音、外形、习性等方面写出理由。教学课时:一课时教学过程一、游戏导入，组织教学1?同学们，老师跟你们玩一个游戏。老师说一个动作，你们做相反的动作。看谁能做正确。你们知道这节课老师要跟你们聊什么话题吗？二、创设情境，交流理由1?初进农场，交流小动物的本领。同学们，一齐来读读农场大门上的对联，你了解到了什么除了这些小动物，你知道这些小动物的本领吗2.走进农场，听音猜小动物。教师引导学生语言表达、体会理由。(1)听音猜小动物，引导学生模仿“这是嗒瞄叫的小猫”来描述其它的小动物，从声音中体会想养的理由。(2)运用句式“嗨，()，你好！你可真(),()的毛，()的眼？…我好喜欢你。”和小动物打招呼，引导学生从外形方面体会理由。1）问：小动物们继续漫游农场，欣赏视频，引导学生从玩耍、吃食等习性方面说理由都去了哪里都在干什么（2）运用句式“我真想养（），因为它（）。引导学生从小动物的活动方面体会理由。去农场领养中心，参加领养活动，根据告示明确写话要求。三、博采群长，领悟方法参观作品展示栏，学习模仿，感悟构思属于自己的写话形式。四、妙笔生花，写出理由选择自己喜欢的方式完成习作，教师随机指导。五、赠人玫瑰，分享理由1?挑选学生作品，师生共评。2?同桌互读互议。六、文集诞生，品味喜悦

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