首页 小学语文工作计划_1

小学语文工作计划_1

举报
开通vip

小学语文工作计划_1PAGE\*MERGEFORMAT1小学语文工作计划学校语文工作方案1  本学期,我校语文组教研工作在镇教育局工作理念指导下,连续推动慧教育、提高教学质量为中心,坚持社会主义核心价值观,在老师及教研队伍建设、教研质量提升、教育信息化、与民办学校教研结对争论、才智课堂建设等方面进行争论与探究,留意语言规范,书写教育,以进一步促进我校语文教育的进展,同时渗透德育教育、环境教育、心理教育、法制教育,做好xx品牌特色工作等的融汇工作。  一、加强队伍建设,搭建平台,促专业成长  1.加强统编教材培训。利用科组学习和上...

小学语文工作计划_1
PAGE\*MERGEFORMAT1小学语文 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 学校语文工作方案1  本学期,我校语文组教研工作在镇教育局工作理念指导下,连续推动慧教育、提高教学质量为中心,坚持社会主义核心价值观,在老师及教研队伍建设、教研质量提升、教育信息化、与民办学校教研结对争论、才智课堂建设等方面进行争论与探究,留意语言规范,书写教育,以进一步促进我校语文教育的进展,同时渗透德育教育、环境教育、心理教育、法制教育,做好xx品牌特色工作等的融汇工作。  一、加强队伍建设,搭建平台,促专业成长  1.加强统编教材培训。利用科组学习和上级学习平台,结合学科特点开展新教材的全员培训,关怀老师精确把握统编教材的结构体系、编写思路与主要特点。  2.发挥骨干老师、老老师的带头示范作用,以老带新,促科组全面提高。有方案地开展教研活动,通过教研共享会、磨课、送课等形式开展教学呈现、主题研讨、讲座等活动,充分发挥骨干老师和老老师的辐射、示范、引领作用,同时促进其自身专业成长。  二、加强教学常规管理,夯实课程实施基石  教学常规既是规范老师教学行为的必要 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ,又是引导老师努力学习新课程新理念,自觉转化为具体教学行为的重要措施。本学期重点做好五项工作:一是要重视备课。老师在课前要了解、生疏、把握课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 对学校阶段以及任教年段的教学要求,把握好单元的教学重点和难点,在认真分析教材的基础上,细心备好课时教案。二是聚焦课堂。引导老师在教学中要求认真实施教学目标,发挥老师的主导作用,乐观开展教学改革,运用微课、优课、慕课构建开放的布满轻松、和谐、民主的教学环境。在教学中做到内容要精,过程要简,方法要活,把学问教学,力气培育、潜能开发落到实处。三是要严格依据规定布置课外作业,作业要求明确,紧扣教学目标,习题要精选,做到形式多样,切实减轻同学课业负担(检查重点)。四是自查内容严格遵照课程标准的精神,做到难易适度,题量适中,形式多样。五是加强课外指导。切实加强课内外的联系、沟通与融合,重视提高同学综合力气。  三、关注语文学科核心问题,加强“才智课堂”建设  1.乐观探究才智课堂教学模式。在总结上学期才智课堂建设阅历的基础上,组织学科骨干老师以提升老师教学才智和同学学习力气为主要导向,进一步探究学科才智课堂教学模式,强化同学语文学科核心素养的培育。特别关注“慕课”“翻转课堂”“双师教学”等教学方式,引导老师在信息化条件下开展课堂教学,探究基于优质教学资源支撑的教与学方式的变革,以此为突破口,推动才智课堂建设。  2.大力探究“互联网+”环境下,如何转变教与学的方式;如何充分运用现代信息技术提高教与学的效率。  四、进一步加强与民办学校教研结对活动。  1.连续推动“双师教学”工作。本学期要进一步探究“双师教学”教学方式,准时总结阅历和做法,开学初争论制定本学期实施方案,定期开展“双师教学”研讨活动。  2.连续开展送课到潮信学校活动。可以现场送培送课到潮信学校,也可以充分运用“互联网+”思维,通过慕课的四种方式(名师共享、同步课堂、专递课堂、双师教学)实现送课到校。  五、参加的金沙学校、东安学校的镇教学开放日活动,促进教学沟通进步。  六、通过其他多种渠道加强学习,开阔视野。  七、做好新教材的资源建设及微课评比。  镇本学期将对学校语文二班级上册新教材进行微课资源建设暨微课评比活动,我校将依据分工完成建设任务。组织老师参加新编教材培训活动。学校语文工作方案2  指导思想:  紧紧围绕本学期学校的工作思路和教研室的工作支配,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为抓手,以优化教学过程、提高教学质量为核心,坚持用新观念去开拓创新,坚持与时俱进,留意以人为本,全面提升语文老师队伍的整体素养;连续深化开展各项教研活动,全面实施语文学科素养教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。  工作思路:  本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风,依据教研室的工作支配,开拓性地开展工作;通过留意老师学习、沟通、研讨,依托同学活动,结合学科校本教研,着力提高我校语文教研水平。对待教研活动,坚持人人参与,深化开展,扎实提高,并做到有目标,有预备,重过程,有收获。  主要工作及具体措施:  一、强化学习,提高素养,促进我校高素养的语文老师队伍建设。  1、结合学科特点,加强新教育观念的学习,促使老师转变教学思想,树立正确的同学观、教学观、质量观。以进展为主题,质量为主线,创新为动力,同学为根本,逐步建立学习性教研组。  2、创设各种途径,加强和提高语文老师的自身素养。本学期将连续开展各种分析、沟通活动,鼓舞老师开展教后反思,尤其是要擅长总结和分析,提出自己的观点与思考,促进自己的学问积累和业务素养,做一名学习型、思考型的老师。  3、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习机会,把每位老师的业务笔记与听课落到实处,要求听课有记载,有点评。  4、结合学校活动支配,适应教育新形式的进展,组织组内老师开展多媒体课件制作与应用的学习,提高语文组老师的综合素养。  二、深化开展课堂教学争论,确保课堂教同学动、有效。  1、本学期,连续协作联校,开展推门听课活动,促进组内老师的沟通、研讨,提高课堂教学效率。  2、组织开展组内名师示范课,对语文教学的难点或薄弱环节进行探究,要求组内全体老师参加听课,并进行课后沟通评析发言,以达到探究提高的目的。  3、加强对年轻老师的培育,要求每位老师不断地学习和总结课堂教学实践,进行争论、反思、改进,并写出高质量的教学论文。  4、强化中班级段的阅读、习作教学。  5、乐观开展听课、评课活动;抓住一切学习的机会,多渠道、多途径地听课、评课,取长补短,提高教学水平。  三、强化教与学的过程管理,规范语文教学常规。  1、强化常规管理,提高教学效率  (1)备课:全部老师要认真钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确,方法灵敏多变,重难点突出,努力调动同学学习语文的爱好,让同学在轻松快乐的环境中猎取学问。力争本学期每位老师都能设计出几份高质量的教案,反对比抄照搬,敷衍了事。  (2)上课:要求老师要适应教育新形式的要求,努力提高教学艺术,关怀同学,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,鼓舞使用课件关心教学,拓宽同学学习时空,提高课堂教学效益。  (3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,坚决杜绝题海战,提倡练习要有针对性;批改要“细”,要规范、准时,留意纠错及状况反馈。  (4)辅导:每位老师要充分重视同学阅读,加强指导;留意平常的因材施教,擅长捕获同学闪光点,热忱鼓舞,补差提优,使每个同学都能充分进展。  2、重视同学良好学习习惯的养成。  教书重在育人,我们特别要重视培育同学上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯,实行切实的措施经常抓,反复抓,为同学可持续进展打下良好的基础。教研组将协作联校以定期检查为主,抽查为辅,对备课、作业批改及课堂教学等状况进行检查,并准时通报。  四、加强教研组自身建设,提高本班级组的影响力。  教研组是我们业务沟通提高的家园,加强教研组建设,需要我们齐心协力,共同推动。  搞好各项教学研讨活动,促进每位老师的业务力气建设。本学期的各项教研活动,希望大家乐观参与,共同促进。学校语文工作方案3  一、同学状况分析  二班级x班、x班共有同学57人。两班同学活泼好动、天真烂漫,惊奇   心很强,经过一年的努力学习,同学大部分已具备爱学习,认真上课,按时完成作业的良好习惯。同学对于学校班级的各项纪律、规定有确定的了解,集体主义观念在确定程度上初步形成,学习习惯正处于逐步形成的阶段。  大部分同学学习爱好深厚,学习乐观性较高,有确定竞争意识;不少孩子思维灵敏,但缺乏想象力气;受年龄限制,个个虽活泼好动,但自我把握力气较弱;很多孩子主观意识猛烈,敢于表现自己,但自私自利,不懂得观赏别人,不擅长向同伴学习。有很多同学,学习不够自觉,怕吃苦,这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧,在以后的教育过程中要让同学养成良好的学习品质和意志品质。  写字方面,孩子们能够工整地书写,但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、同学努力练习。阅读方面,已有预习的习惯,但比较肤浅,本学期将连续进行预习指导。由于识字力气的提高,孩子们已储存了大量的汉字,读起课外书来游刃有余了,这个学期,在课外阅读的要求上,确定还要提高。  大部分同学在确定的激励下和嘉奖机制下,有较高的深厚的爱好。但孩子们的阅读尚需指导,如不会合理支配阅读时间,阅读时有头无尾,阅读姿势不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达力气还需连续加强,抽出确定时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛,同时为今后的写作打下基础。总之,在教育教学过程中,要因材施教,尽量从他们的实际动身,结合新课程的要求,促进同学的共性进展和语文素养的提高。  二、教材分析  1、内容及编排  本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题;感受祖国山水的美多美丽;童年留影;亲近自然;哲理故事、亲情与关爱;熟识自然;名人故事;绚烂的传统文化。每个单元课文后设置一次综合学习,板块有“好玩的汉字”“把字写好看”“我的风采”“读读背背”“我的小笔头”“口语交际”等各部分相互联系,构成一个有机的整体。  2、教材特点  (1)围绕专题整合教材内容,每一组教材均有鲜亮的专题,课文以及口语交际,我的小笔头等内容都围围着本组的专题支配。  (2)课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。  (3)课后练习重视联系同学的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培育语文实践力气。  (4)突破传统教材的呈现方式,增加亲和力。编写角度由服务于老师的教转向服务于同学的学。教材的呈现方式,有利于同学发觉、探究。  (5)教材内容具有开放性和弹性。  本册教材规定了识字量熟识445个,但同时又引导同学在生活中主动认字,鼓舞学有余力的同学多认字,超过规定的识字量。在识字方面,每课要求熟识的字体现基本要求,学有余力的同学可以多认。  三、教学目标  1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。  2、熟识445个字,会写260个字。要求熟识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字,养成同学良好的写字习惯,书写规范、端正、洁净。  3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培育独立识字的力气。  4、宠爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片断。  5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。  6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。  7、熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。  8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。  9、对写有爱好,能把看到的,想到的写下来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。  四、教学重点  1、培育同学良好的学习语文的爱好。  2、关怀同学良好的学习习惯。  (1)正确的坐姿  (2)朗读声音要嘹亮  (3)作业字迹要工整,洁净,美观  (4)乐观发言,表达清楚  (5)课堂上专心听讲  3、培育识字的力气,激发识字的愿望。  4、培育有感情地朗读课文的力气,留意语言的积累。  5、激发课外阅读的热忱。  五、教学措施  这册教科书是以专题形式编排的,口语交际中支配的各项训练也都围绕专题设计的,所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念,要在通读全册的基础上,一组一组地钻研教材,设计教学。每组教材围绕哪个专题,有哪些内容,有哪些要求,重点培育同学哪些方面的力气、习惯,怎样进行教学设计,在体现自主、合作学习上有哪些措施,什么时候布置同学进行哪些学习预备,老师要做到心中有数。老师备课时胸中要有全局,制造性地设计教学,制造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材,使教学布满活力。  1、接受多种形式的见面活动,增加同学与生字的接触机会,提高同学的识字水平。  2、在写字教学中力求做到指导要细,大面积提高同学的书写力气,同时应把培育爱好与提高书写有机地结合起来。  3、树立大语文观,把课内阅读与课外阅读相结合,培育同学良好的阅读习惯。  4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。学校语文工作方案4  一、现状分析  本班共有同学40人。从上学期的成果看,大部分同学的语文基础学问比较扎实,有五个学困生的语文力气明显很差,其中一个同学语文识字力气基本没有,是这学期的重点助学对象。从阅读的角度来观看,这班同学爱阅读的比较多,其中有五名同学的阅读范围特殊广,带动全班形成了读书的风气,是学好本册语文的优势。从实际状况看,阅读力气是急待培育和提高的重点,这需要在以后的语文教学中作为重点来处理。在作文方面,大多数同学不会观看也不擅长观看,对身边的事情比较迟钝,感到没东西可写,写作的时候感觉无从下手,或者内容空洞、语言贫乏,不会表达自己的真情实感,或者只会简洁地叙述事情的经过,感觉只有筋骨没有血肉,因此“教会观看方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在“听”的方面,由于上课的行为习惯不是很好,很大部分同学不会“听”别人“说”,也影响了自己“说”的力气,开学的前几周在提高语文力气的  二、指导思想  本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高同学的语文素养,培育创新精神和实践力气,促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导,时刻留意培育同学对语文宠爱的态度,为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。  三、教学目标  教学目标是一切教学活动的动身点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教学,达到目标。以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。  (一)识字与写字教学  1、连续识字200个,会写150个字,有较强的独立识字的力气。留意防止和订正错别字。  2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,有确定的速度。能用毛笔书写楷书。  操作建议  1、高班级识字教学要以字义为重点,以字义带动字音和字形,留意读音和书写的难点,留意防止和订正错别字。  2、抄写以词语为单位,削减机械的单字抄写。  3、通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字,同时练习书写的行款整齐。  4、用好配套的《钢笔字教材》和《毛笔字仿影教材》。  (二)阅读教学  1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。  2、默读有确定的速度,并能抓住文章的主要内容。  3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义较深的句子的意思。  4、把握课文主要内容,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法。  5、学习扫瞄,扩高校问面,依据需要搜集信息。  6、扩展阅读面,拓展课外阅读。  以下是8个专题的读写重点:  一、把握主要内容,体会漂亮的语言和含义深刻的句子。  二、体会词句表达的感情,留心观看生活,真实表达自己的感受。  三、感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达。  四、体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法。  五、理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。  六、学习搜集和处理信息,写简洁的争论报告。  七、体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。  八、抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法。  (三)口语交际教学  1、激发爱好,引起同学沟通的欲望,体现双向互动。乐于参加争辩,敢于发表自己的看法。在稍作预备后能当众作简洁的发言。  2、学会通过争辩策划活动、学习介绍自己、沟通趣事和学习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。不断提高同学的口语水平,培育良好的语言习惯。  (四)习作教学  1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。培育观看、思维、表达三种力气。  2、能写简洁的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。  3、学写简洁的书信、发言稿、争论报告等应用文。  4、能修改自己的习作,做到语句通顺,书写规范、洁净。  (五)综合性学习  综合性学习,要提高同学策划、规划自己学习的力气,用多种途径、方式解决实际问题的力气以及语文的综合运用力气。  1、搜集积累精妙的语言,学习运用有艺术性、有魅力的语言。  2、初步学会搜集资料,整理资料,写简洁的 调查报告 行政管理关于调查报告关于XX公司的财务调查报告关于学校食堂的调查报告关于大米市场调查报告关于水资源调查报告 。  四、教材分析  (一)教材结构  本册教材连续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,其次组“永久的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。  全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时支配了一些语文实践活动,我们称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。  全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求熟识的200个字。至此,完成学校阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。  (二)教材特点  1、加强目标意识,全面、精确地落实语文学习目标。  2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,连续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强。  3、专题设置更加灵敏,编排形式在继承中又有进展。  4、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能。  5、顺应儿童心理进展特点,“口语交际·习作”的类型发生确定的变化。  6、在“综合性学习”中,指导同学设计和开展语文学习活动,引导探究和争论的过程,提高语文综合运用的力气。  (三)单元重点、难点  第1单元:一是引导同学通过读书和搜集资料了解西部,激发宠爱西部的情感;二是引导同学学习把握课文主要内容,联系上下文,体会漂亮语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的力气,并不断积累语言,增加语感;三是引导同学了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中。  第2单元:一是让同学通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的奇妙,童年时间的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经受着的童年生活;二是通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是沟通和描绘自己的童年生活。  第3单元:一是让同学通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章表达方式;三是引导同学积累漂亮的语言。  第4单元:引导同学潜心读书,感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法,连续培育同学的速读力气。  第5单元:让同学感受古典名著的魅力,激发同学阅读名著的爱好。  第6单元:引导同学走进丰富多彩的.信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简洁的争论报告。  第7单元:让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。  第8单元:一是要抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习运用作者的写作方法;三是要留意积累课文中的漂亮语言;四是要从实际动身,依据各自条件,通过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。  五、学期教改争论专题  本学期将围绕“高效习作评价”开放课题争论,关注同学的习作心理,鼓舞同学习作的信念,通过丰富的评价形式促进同学习作水平的提高,老师也应不断反思,不断提升自己的争论水平。  六、工作措施  (一)识字与写字教学  本册识字200个,高年段,同学已经具备了较强的独立识字力气,因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分,一律不再注音,同学在阅读中遇到不熟识的字,可以自己查字典解决。老师要鼓舞同学在课外阅读中快速扫瞄,联系上下文,理解字词的意思,以便在手边没有字典、词典的状况下,不阻碍阅读。  本册写字150个,全部支配在精读课文中,随课堂教学完成。指导同学写好写对笔画、笔顺,支配好字的各个部件及间架结构,把字写端正。  (二)阅读教学  1、高年段的朗读要求,不仅要做到正确、流利,而且要做到有感情。进行阅读教学,确定要多读少讲,让同学主要通过自主的入境入情的朗读,读懂课文,有所感悟;要做到读有要求,读有层次,要通过多种形式的朗读,悟情传情,培育语感。读的指导,应当引导同学进入到文章的情境之中,在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导,要从整体入手,指导同学在把握全文情感基调及其变化的基础上,依据个人的情感体验,进行有感情的朗读。  高班级的默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度。老师在教学时,应当为同学留有充裕的默读时间,并提示相应的方法,引导同学依据要求认真思考,在默读之后要检查学习效果。  2、通过课后的思考练习题,引导同学理解内容,领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。  3、要依据课文的不同特点,设计和接受灵敏多样的教学过程与方法策略。  (三)口语交际教学  要激发爱好,引起同学沟通的欲望。要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点:一是情境的创设要真实、有意义,体现同学实际交际的需要,让同学了解在不同的场合、针对不同的对象,围绕不同的目的,接受不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创设还要留意趣味性,要用同学喜闻乐见的方式来激发同学的交际欲望。三是要创设多个情境,在慢慢深化的互动中,体现交际的内容由比较简洁、表面,到交际得比较丰富、深化的训练过程。要体现双向互动。  (四)习作教学  1、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。  作文指导,确定要从内容入手,首先解决写什么的问题,打开思路,使人人都找到想写、要写的内容。开头宜“放”,使同学感到想写的内容很多,老师指导同学从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题,在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透,在写作中、在沟通草稿的过程中指导,指导的内容不外乎习作目的是否明确,内容是否具体,挨次是否清楚,选词用语是否合适,是否表达了真情实感等几个方面。  习作讲评重在激励。讲评的时候,要概括全班此次作文的优点与成果,使每个同学通过讲评看到成果与进步,享受习作成功的欢快,更真实地懂得应当怎样写,激起对下一次习作的渴望。  2、加强平常练笔的指导。  一方面,把练笔辐射到阅读课上,经常写写感受、启示,仿写句、段,续写结尾自自然然地体现从读学写,读写结合。另一方面,把练笔延长到日常生活中。依据生活需要练笔。应关怀孩子熟识到习作是学习、生活的需要,是倾诉、表达的需要。要鼓舞同学表达自己的所做所见所闻所思所感,写自己感爱好的内容。老师要引导、指导同学在生活中学语文、用语文,在服务生活的同时,提高读写力气。  (五)综合性学习  本册综合性学习活动一“信息传递转变着人们的生活”,目的是使同学了解从古至今信息传递的方式发生的变化,活动可以从两方面进行:一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》等文章,了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操作。  综合性学习活动二“利用信息,写简洁的争论报告”,重点在于让同学学会怎样写争论报告,因此活动的开展定位于解决同学在读写中可能(或应当)遇到的问题。教材提出的4项活动建议中,暗含了“怎样写争论报告”的方法:  第一步:确定话题;其次步:猎取资料;  第三步:分析材料,形成观点;第四步:依照样本,撰写报告  七、教学进度  1、第一单元和园地一(课文1—4)1—2周完成  2、其次单元和园地二(课文5—9)3—4周完成  3、第三单元和园地三(课文10—13)5—6周完成  4、第四单元和园地四(课文14—17)7—8周完成  5、第五单元和园地五(课文18—21)9-10周完成  6、第六单元11—12周完成  7、第七单元和园地七(课文22—24)13—14周完成  8、第八单元和园地八(课文25—28)15—16周完成  9、复习时间17—18周完成学校语文工作方案5  指导思想:围绕学校部语文工作目标,“关注课堂教学,关注同学进展”。在学校总课题的引领下,提高老师争论力气,以“课堂教学改进方案的实施”为抓手,保证语文教学质量的稳步前进。工作要点:  一、组织老师开放理论与经典课例的学习。  主要包括:《学校语文课程与教学论》以及关于合作教学的系列资料,《斯霞、袁瑢、霍懋征语文教育思想与实践》一书。各备课组可以重点学习与年段相关的内容,结合自己的实际需要,在教研组每月一次的活动中,沟通学习心得,努力领悟二期课改与合作教学之中的精髓。  二、加强常规建设,在流程管理中提高基础质量。  主要包括:备课检查和作业检查中,准时汇总和发扬老师的优秀做法,让各班级能够准时沟通,构建整体效应。各组用好蓝皮和绿皮书,总结一些具体的做法。借助“课堂教学改进方案的实施”,促进课堂教学改革,深化进行各类互观课、争论课的开展。在各级抽测、单元测试后,准时进行质量分析,对于测试中体现的漏洞要有针对性反思。对于各班级、各班级的个别同学进行辅导提高,准时填写好跟踪调查表,保证合格率,努力提高优良率,促使全体同学的进展。  三、开展课题争论,体现“理念与实践相结合”。  主要包括:在学校总课题的引领下,尝试开展“合作学习”。在总结前人争论成果的基础上,找到切合我校语文教学实际的抓手,能够再依据各年段的具体要求和学情,确定各年段的子课题。通过专家引领、集体学习,个体实践,分组沟通,来扎扎实实地推动争论。本学期,各年段的争论课、互观课、以及日常教学反思、案例等活动,都体现在课题方面的思考,力求体现“理念与实践相结合”,确的的确关怀同学在语文学习中,形成确定的合作技巧,把握合作学习的良好方式。  四、乐观开展活动,搭设语文学习的平台。学校语文工作方案6  一、指导思想  本学期我校语文教研组本着以老师为主体,以新的课改理念为导向,以学校工作方案为核心,以《学校语文课程标准》为引领,围绕“立足课堂,深化课改,提高课堂有效性”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学争论,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的力气,全面提高同学的综合素养,开创我校语文课程改革新局面。  二、工作目标  1、教学常规常抓不懈,培育同学良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。  2、健全以课堂教学争论为核心的教研,立足校情开展教研活动。  3、开展丰富的语文活动,促进同学学习乐观性与语文力气的提高。  4、加强科研指导,大力推动语文学科中的争论性学习,提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。  5、细心打造自主高效课堂(模路、小组打造和课堂评价标准设计);  6、强化集体备课和教研活动,进行课程整合与开发。  7、连续深化开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学争论,每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累阅历,创出佳绩。  三、主要工作  1、加强教研组建设,构建“学习型教研组”。  (1)认真抓好理论学习,更新老师的教育教学的理念。明确形势进展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为同学服务。  (2)坚持集体学习争论和个人自学相结合的做法,语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人依据自己的实际状况,制定自修内容,重在提高个人的素养品尝。  (3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对比检查。  2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。  教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学争论等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。  (1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。  (2)抓紧抓好备课工作,备老师要依据班级的教材特点和同学的接受力气,支配好教学方案,落实提高教学质量的措施,把培育同学的学习力气放在首位。  (3)乐观开展集体备课活动,形成导学案。本着“功夫在课前,成果在课上”的原则,要做到“三定”(即定时间、定地点、定主备人),依据“个人主备——集体评议——争论修改——呈现反思”的思路,强化集体备课。要力求转变照抄照搬教案,与上课相脱节的现象。备课时,应留意准时吸取新的教学信息,优化教学过程,完善自己的备课思路,要留意学习与借鉴,但切忌照搬照抄。尝试大单元教学,备课时,要在深化分析每个单元(或每个系列)教材的基础上。  (4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,深厚教研气氛。  (5)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各语文老师要依据班级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的争论与分析,准时发觉问题,提出改进看法和建议。同时在质量教学质量考查的同时,还要重视同学口试的检查与阅读量的检查,提高同学的口头表达力气和创新实践力气。另外,平常作业,要依据同学的实际尽可能布置老师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视同学的写字、朗读、写作、读书等方面的训练,把同学的语文素养和力气的提升列入到考查内容上来。  3、乐观开展教学争论活动,提高教研水平  (1)大力推动自主高效课堂(构成要件:操作流程(模式)、导学案、小组建设、学习目标、自学、合作学习、探究学习、呈现、反馈、检测、评价)导学案编写、学习小组建设和课后检测三个项目,以课堂为阵地,细心组织,分阶段实施,努力实践“自主学习、沟通呈现、分层训练”的课堂教学模式,由“建模”走向“出模”,确立学科模式。  (2)教研组依据学校教学方案要求,乐观开展教学实践活动,各班级要乐观探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在班级组相互听课,共同提高。  (3)完善集体备课制度,提高整体教学水平。本学期,我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间,加强集体备课的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行争论、争辩,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他老师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成布满生命力的课堂,布满人文关怀的课堂,布满问题探究的课堂,布满语文魅力的课堂,布满教学才智的课堂。  (4)乐观发挥骨干老师的引领作用,为青年老师制造学习和熬炼的机会,使青年老师快速成长起来,提高教育教学质量。青年老师要将磨课当作自己成长的舞台。  (5)师徒结对,同伴互助。  本学期,我们语文组将进一步加强这个方面的管理,让“师徒结对,同伴互助”真正发挥它应有的功效,真正做到促进教学相长。  (6)连续加强新课程实施的争论。着重加强对一班级的汉语拼音教学、二班级的识字教学、三至六班级主要以加强习作指导和作文讲评的争论为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。  (7)鼓舞老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象,为同学示范。  (8)连续开展语文小课题的争论。强化小课题的争论与管理,准时总结、沟通、推广小课题争论成果;围绕课题开展学科教研活动,解决教学存在的问题,使老师的反思力气、争论水平在争论的过程中得到进一步的提升。  (9)乐观打造学习小组实体,合理支配,要留意好、中、差同学、性别、同学力气和家庭背景的合理搭配。开展小组长培训工作,小组长角色应不断变化,每个小组成员可以轮番担当小组长、代言人或记录员等,做到每个同学都有施展自己才能的机会,激发同学的学习爱好,增加同学对学习的主动性。学校语文工作方案7  为了圆满完成新学期的教学任务,使日常的教学工作能得以有条不紊地进行,从而真正提高全体同学的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学方案。  一、本学期的教学目标  通过本学期的教学,使同学把握语文教材的基础学问和基本技能,能理解课文内容,体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导同学慢慢更新学习方式,逐步提高学习爱好和学习效率。力争使全体同学通过一学期的努力学习,在各自原有的基础上都有较大幅度的提高,从而真正提高同学的语文水平和语文素养。  二、同学状况分析  班里的同学原有语文基础参差不齐,凹凸不一。因此新学期中,应一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作力气的提高;留意培育同学对事物的惊奇   心和猛烈的探究爱好;让同学观看四周事物,亲身体验,有所感受,有所发觉;使同学有猛烈的参与意识和合作精神,整体提高全体同学的语文素养。  三、关注与学校学习的连接  第三学段特别是六班级两册教材,在结构形式和选文的难度上,都留意向学校阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显增大;主题单元的编排结构,就是与学校阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的;文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等,都有利于学校阅读教学和学校阅读学习的连接,有助于学校阅读教学向学校阅读学习的过渡。  四、教学目标和具体措施:  (一)阅读教学:  1、朗读、默读并重,提高默读速度“每分钟不少于300字”,学会扫瞄,并能“依据需要搜集信息”。不断提高同学搜集信息、处理信息的力气,丰富其学问积累。  2、体会词句的感情颜色和表达效果,引导同学辨析比较其感情颜色,领悟作者表达的思想感情;然后通过表情朗读、绘声绘色地叙述课文等,让同学接受情感的熏陶,领悟课文的写法,内化课文的语言。  3、揣摩表达挨次,体会思想感情,领悟表达方法,为提高同学的自学力气,引领同学感悟文章的内涵,体会文章思想感情服务。  4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。  (二)口语交际:  1.尽力创设良好的交际情境,激发同学表达、沟通的欲望;  2.留意实效演练,让同学在大量的实践中习得交际的技能;  3.充分利用评价激励的功能.进一步开发同学交际的潜能;  4.鼓舞同学在日常生活中学习,不断拓宽口语交际训练的渠道。  (三)习作:  1、长短课结合,课内外联系,在活动实践中成文。  2、在主题单元中猎取信息,借鉴写作思路和方法。  3、改进评价方式,提高习作修改力气,“评——改——评”相结合,使同学养成了自改、互改、争辩修改、自主加工的好风气、好习惯。  五、教学措施  1、连续抓好同学良好学习习惯的培育。  一方面,培育本册支配的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面,对以往所提的习惯要常抓不懈。  2、在教学中,坚持"以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读"指导同学把书读好。留意感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平。  3、授课过程中,依照设计好的教案,灵敏多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高同学的学习爱好,增加课堂教学效果。  4、在阅读教学中引导同学积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,迁移运用到习作中来。  5、课后,留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导,关怀同学准时复习好所学的新学问。  6、要求同学读好书,好读书,提高语文素养。学校语文工作方案8  一、学情分析。  经过一个学期沟通磨合,我对我班的同学有了一个基本的了解,尤其是经过期末考试后,更让我知道了谁在哪些方面表现优秀,谁欠缺不足。大部分同学都具备了学习语文的基本力气技能,养成了自主预习的良好习惯。但仍有个别同学不具备这种力气,在本学期中,加强对这类学困生进行个别辅导,使他们学习起来轻松欢快,养成良好的习惯是本学期内在追求。  二、教材分析。  本册教材照旧由培育良好的学习习惯4、识字、课文和练习组成,并且课文和识字都注了音。识字写字照旧是教学的重点。识字课中融入了以往没有的形近偏旁归类识字,让同学能近距离区分形近字。课文按主题分为六大单元,内容丰富,布满情趣。练习课的五个部分既相对独立又自成体系,为进展奠基。  三、教学目标。  1、培育同学良好地学习习惯。包括正确读写姿势、疼惜学习用品;正确的写铅笔字的方法、乐观发言专心听讲的习惯;勤于朗读背诵、乐于课外阅读以及勤查字典、主动识字的习惯。  2、熟记汉语拼音字母表,借助拼音关怀识字,学习一般话。  3、精确地认读本课生字,把握十一个偏旁,把字写端正匀称。  4、能认真听别人的话并转述基本内容;会观图说几句完整连贯的话;能就所读所听内容,回答问题;与人交际,态度大方,口齿清楚。  5、能正确流利有感情地朗读课文,背诵或复述课文,学会分角色读文;学会默读,边读边想;联系语境理解词义;凭借语言理解课文,想象情景,知道大意  6、用所学的词造句,理顺句子;学会按挨次观图写话;学会言语交际本领,用连贯的话写下来;能正确使用常用的标点符号。  四、具体措施。  1。低段语文教学的重点是识字写字。  (1)让同学用自己宠爱的方法记字。口诀记字猜谜记字,形近字区分记字。运用多种方法记字的形。  (2)读准生字的音,特别是前后鼻音、平翘舌音,让同学发音夸张些,做到正确区分。  2、优生做好课外阅读。优秀同学总能做到作业完成工整,精确,当别的同学含在写作业时,他们已经完成了。此时,可以让优生读一些书籍来轻松一下,教书不必规定内容,让同学自主读文,读他们感爱好的,宠爱读的。  3、老师做好后进生关心工作。每个班总有一些学习困难的同学,本学期要做好后进生转化工作。由于本班人数较多,老师不行能对每个同学进行单独辅导,但老师可与优生结成联盟,共同来关怀后进生转化,一对一的进行学习辅导。  4、早晨加强同学的朗读背诵。一年之计在于春,一日之计在于晨,一个优秀的孩子应当是乐于朗读的孩子。  一步一个脚印去落实目标,让孩子养成良好地学习习惯,就要从我做起,以身作则。做一个爱学习、爱阅读、爱同学的好老师。学校语文工作方案9  在新学期中,我们将会认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实教学新常规为契机,紧紧抓住教学主渠道,以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本争论为主要方式,连续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际,为老师营造良好的教研氛围和呈现舞台,全面提高课堂教学水平及业务力气。  一、研训目标  本学期我校语文教研组本着以老师为主体,以课题为载体,以新的课改理念为导向,乐观开展基于作业单的集体备课和课堂教学活动,以全面提高教学质量为目标,充分发挥教研组争论、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学争论。  本学期我们会通过集体备课形式重点探讨各学段的作业单设计,集合全体语文老师的才智深化各学段的课堂变革。  二、现状分析  我校现有18位语文老师,35周岁以下老师有14位,因此年轻老师占了重大比例。充分调动年轻老师的乐观性,依托学校骨干老师的教学阅历和示范引领,集合整个教研组的力气,促进年轻老师教学力气的提高,是本学期我们教研组的工作重心。  三、具体措施  (一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率  1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动要正确把握三维目标,同时确立一个专题争论目标,以提高争论的实效性。此外,老师要依据通知准时高质量参与活动。  2、备课:现在我们学校的备课分为两种形式。  一种是传统的修改常规,这种备课要做到“三备”,即备三维目标,备教材,备同学。加强集体备课意识,留意资源共同共享,做到备课要“深”。另一种是在课件上备课,课件要呈现作业单设计的各项要求,并准时做好反思。  3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培育同学良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话,老师板书写规范字。  4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、准时,留意及状况反馈。  5、辅导:做好自己对同学补缺补差的工作。要因材施教,经常分析同学,擅长捕获同学闪光点,热忱鼓舞,利用课外活动时间做好分层指导,使每个同学都能充分进展。  (二)深化作业单争论,开展校本教研,提高教学实效。  本学期的教研活动我们将遵循集体备课——上课——评课的模式进行作业单课堂教学的变革。首先我们会将下周要上的课文进行集体备课,集合全体语文老师的才智设计出最优作业单,再结合课堂教学呈现,渗透语文学科教学常规要求,改革课堂教学方式,促进师生进展。  (1)树立以同学为本的思想,建立民主公正的师生关系,营造乐观、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围,给同学以人文的关怀,让同学在轻松愉悦的氛围中吸取学问。  (2)坚持工具性与人文性的统一,在培育同学语文运用、实践力气的同时,重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。  (3)乐观提倡自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给同学足够的时间和空间,让同学在老师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。  (4)突出同学主体地位,将教学过程看成是老师、同学、文本间公正对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式,培育同学良好的学习习惯。  (5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。  (6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同同学学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立同学的错题记录。  四、主要工作支配  周次  日期  内容  3  3.16——3.20  召开第一次教研组例会,完成教研组方案的制定。  4  3.23——3.27  第一次集体备课(争辩低段作业单设计)。  5  3.30——4.3  张素燕老师基于作业单的低段课堂教学,集体评课。  6  4.6——4.10  7  4.13——4.17  同学活动:二班级查字典竞赛。  8  4.20——4.24  其次次集体备课(争辩中段作业单设计)。  9  4.27——5.3  涂培芝老师基于作业单的中段课堂教学,集体评课。  10  5.4——5.8  11  5.11——5.15  同学活动:三到六班级听写大赛。  12  5.18——5.22  第三次集体备课(争辩高段作业单设计)。  13  5.25——5.29  14  6.1——6.5  蒋央丽老师基于作业单的高段课堂教学,集体评课。  15  6.8——6.12  同学活动:三到六班级文学素养竞赛。  16  6.15——6.19  本学期作业单设计总结争辩会。  17  6.22——6.26  教研组 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 。学校语文工作方案10  时间飞逝,在同伴互助老师成长道路上历程了工作的艰辛与压力,也有收获的喜悦与欣慰,有求索的苦痛,也有成长的欢快。为了在这条道路上更好、更快的成长,从而更好地从事教育教学工作,就本人实际状况,特制定了个人成长方案:  一、努力方向  1。学习方面,认真学习领悟新课程,把握自己所任学科的专业特点,擅长思考,养成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。  2。认真做好同伴互助学习期间的各种学习笔记,上课认真听讲。  3。课后勤于反思,总结学习体会与阅历中完善自我。  4。基本功方面不间断地练习提高。  5。乐观使用现代信息技术。  二、具体措施  1。专业水平的提高。  (1)学习教育理论,在理性熟识中丰富自我  认真阅读《课程标准》、《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,争论教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务力气。认真读培训期间每一本教育专著,准时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。  (2)专业素养的提高,在汲纳中充实自我  在x老师的关怀下,获得自我进展。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行沟通与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探究中达到共同进步;从中得到真实的感受,不断完善自我,促进个人专业学问的提升,让自己与新课程同成长。  2。扎实日常教学常规  细心备课;细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探究趣味性作业,创新性作业。要求批语的书写要认真、规范,要准时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺同学等;尤其要多关注后进生,本学期接受“一帮一”以优带差、小组竞的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面力气的提高。  3。勤于反思,完善自我  学会思考教育问题,乐观把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等,从反思中提升教学争论水平。每节课后,把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来,享受成功,弥补不足。在总结阅历中完善自我。  4。练就自己扎实的基本功  “钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、一般话”是老师的基本功。如能写一笔好字,不仅看着潇洒悦目,更能影响可塑性强的同学。简笔画可以使老师板书生动好玩,也会吸引住同学留意力。每周练习一张钢笔字,不断临摹、揣摩字的写法;每天声朗读一篇课文练习一般话,训练自己的朗读水准,不断提高朗读水平。  5。利用信息技术手段关心教学  充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,把握新方式,运用新理论,提高教学效果。擅长利用网络资源,下载优秀文摘提升自己的专业学问。  “冰冻三尺,非一日之寒”。要想成为一名合格且优秀的学校老师,我要学习的还有很多。以上方案只是一个开头,我信任经过自己的努力,会慢慢朝着理想的目标一步步迈进,成为同学、家长、领导信任和宠爱的老师。学校语文工作方案11  一、指导思想  以新课程理念为指导,加强教研教改力度,不断探究有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高老师的专业理论水平和教学实践力气。充分利用我校的现代化教育资源,努力营造开放的适合主体进展的教学氛围,使每一位同学和谐有共性的进展,全面提高同学的语文综合素养。  二、具体措施  (一)以聚焦细节为突破口,落实教学常规  细节准备成败。本学期,依据学校管理的要求,全面落实和规范教学常规,从教学常规的诸多环节中聚焦细节,促使本组老师将课改的理念真正落实为课堂教学行为。  1、备课要深。深化钻研教材,把握教材重点,让课堂发挥最大的效能。连续保持课前对所教内容的集体研讨制,集思广益,才智碰撞,为更合理、有效的课堂教学保驾护航。上课结束后能准时记录下点滴体会,写好教学反思。在实践中反思,在反思中提高,来提升自己驾驭课堂教学的力气。  2、上课要实。不上无预备的课。教学目标明确、恰当,三维目标要整合,教学过程要朴实,听、说、读、写训练扎实,教学环节合理、简化,教学手段简便、有用。  3、作业要精。体现轻负荷,高质量的教学思想,批改要细,要规范、
本文档为【小学语文工作计划_1】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享,如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服,我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
下载需要: 免费 已有0 人下载
最新资料
资料动态
专题动态
个人认证用户
酷酷的飞
主要从事钢种研发、热处理方面;擅长编写项目咨询报告等,包括可行性研究报告,建议书、环评、风险评估等行业分析报告。
格式:doc
大小:51KB
软件:Word
页数:51
分类:企业经营
上传时间:2023-02-25
浏览量:0