编号：_____________教育对口帮扶
协议
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书甲方：___________________________乙方：___________________________签订日期：_______年______月______日第1页共5页对口帮扶单位:（简称甲方）对口帮扶对象:（简称乙方）为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX—20XX）》，推进职业教育的发展，通过强弱帮扶，优势互补，资源共享，相互辐射，达到互惠共赢，相互促进，共同发展的目的，经友好协商，甲方与乙方就开展对口帮扶工作达成以下协议：一、组织机构两校分别成立以主要负责人为组长的对口帮扶工作领导小组；同时，两校分别成立以相关职能部门组成的帮扶工作办公室，指定双方联络员。视帮扶项目的具体需要，分别成立若干以两校相关人员组成的项目实施小组，负责各帮扶项目的落实。二、合作目标甲方利用国家骨干校建设的优势，在办学理念、管理模式、培养
计划
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、师资队伍建设、教务管理、学生管理、课程
标准
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、实训基地建设、教学质量监控、教学水平评估体系建设等工作中指导帮扶乙方。乙方作为甲方的国情教育基地，支持甲方开展相关工作。三、合作内容1、管理队伍建设通过对口挂职、互访交流、信息沟通等方式加强甲方与乙方在领导能力、行政管理、制度建设和运行机制等方面共同探讨，相互促进提高。甲方每年选派1～2名具有丰富经验的管理人员到乙方相关部门对口交流；乙方每年选派1～2名管理干部到甲方相关部门挂职培训。双方对交流、挂职的干部第2页共5页要提出要求，分配具体工作，给予指导帮助，在生活、工作上提供方便，挂职结束时，由两校组织部门和相关工作单位进行总结鉴定。乙方每年选派1～2名管理干部参加甲方落实的沪、黔、德对口支援培训班。2、专业建设甲方利用自己的专业优势，对乙方的相关专业进行对口指导，重点加强对、、类社会急需专业的指导和帮扶，完善相关专业符合“工学结合”人才培养模式的
方案
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。帮助乙方完成专业布局及新专业的设置，以工作任务为载体，参照行业企业技术标准和国家职业资格标准，协助、完善乙方对口专业的课程体系、开发专业核心课程。3、师资队伍建设甲方在专业带头人和中青年教师选拔及培养、在年轻教师的“传、帮、带”及师德师风建设等方面为乙方提供指导。采用多种途径，帮助乙方建设一支高素质、高水平的教师队伍。（1）甲方每年接受乙方选派的1-2名教学水平较高、科研能力较强、具有讲师及以上职称的教师进修学习，提高教学水平和管理水平。派驻教师的教学、学习过程，纳入甲方统一管理。2）乙方定期组织教师集体观摩、学习甲方优秀教师授课。3）乙方根据教学科研需要，可聘请甲方教师为兼职教授。4、党建与学生工作两校建立定期联动工作机制，按经验成果共享、问
题
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矛盾共解决、建设发展共进的原则，甲方帮助乙方切实加强党的建设工作，特别是加强大学生思想政治教育第3页共5页工作。把甲方在党建和思想政治教育工作方面的好做法、好经验与乙方共享。甲方与乙方在学生日常行为管理、校园文化建设、学生社会实践活动等方面与乙方合作共建，指导乙方开展富有特色的校园文化活动。发挥XX地域优势、XX先进制造业行业优势、资源优势及骨干校建设形成的专业优势，与XX有限公司、XX有限公司、XX有限公司、XX有限公司等企业合作，为乙方选拔的优秀学生进行短期实践环节学习，联合培养高端技能型人才。5、科研管理甲方派出相关人员具体指导乙方申报相关课题和基金项目。帮助乙方制定和实施科学研究规划，指导乙方的科研成果转化。每年选派相关人员1～2人次到乙方作学术报告、讲座，切实提高乙方的科研能力以及服务经济社会的能力和水平。乙方对甲方的科研工作予以全力支持。两校在科研方面开展多种形式的交流合作。6、资源共享甲方对乙方逐步开放教学资源库等专业建设资源；开放图书馆网上电子读物、实验室等教学资源；对乙方图书馆建设给予支持和帮助。乙方对甲方开放图书馆、实验室、校内实训基地。四、工作制度1、在对口帮扶期间，每年定期召开一次工作例会，及时检查对口帮扶项目的落实情况，总结研究相关工作。2、本协议为总体对口帮扶框架，每个帮扶项目可签订具体的协议书。3、双方可根据实际需要，就人才培养、人员互派、科研合作等方面联合举办若第4页共5页干次专题研讨会，以加强交流，促进共同提高。4、加强对对口帮扶工作的总结与宣传。5、对在对口帮扶工作中表现突出，为对口帮扶工作作出较大贡献的个人或部门予以表彰。五、其它1、除明确捐赠的财物外，在互派人员及交流中产生的费用，由双方协商解决。2、本协议期限暂定年。3、以上协议有不详之处，双方协商修改或补充。4、本协议一式六份，双方各执三份，各自上报主管部门。5、本协议从签字之日起生效。甲方（公章）乙方（公章）代表：代表：年月日年月日第5页共5页
浙公网安备 33021202002483