画杨桃课件[1]

画杨桃课件[1]杨桃又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。杨　桃杨　　桃练一练，读一读。叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲思考：这篇文章写了一件什么事？填空：这篇课文写的是（）在（）练习（）时发生的事情。我图画课画杨桃第一段写：父亲怎样教“我”学画。第三段写：讲父亲和老师的话使“我”一生受用。问题设计：1、“我”是怎样画杨桃画的？2、同学们是怎样评价我的画的，老师是...

杨桃又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。杨　桃杨　　桃练一练，读一读。叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲思考：这篇文章写了一件什么事？填空：这篇课文写的是（）在（）练习（）时发生的事情。我图画课画杨桃第一段写：父亲怎样教“我”学画。第三段写：讲父亲和老师的话使“我”一生受用。问题设计：1、“我”是怎样画杨桃画的？2、同学们是怎样评价我的画的，老师是怎么说怎么做的？3、从中你明白了什么道理？（画出人物对话、神态动作的句子，说说你的感受，提出不懂的问题。）有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。“想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。“画走了样”，是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该怎么做和不应该怎么做。提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。这四句话句句讲的是画画，但道理不仅用于画画，而且适用于一切事物，一切问题。当别人的看法、做法与自己的不同时，不要急于下结论，认为别人错了，很可能别人是从另一个角度去看、去想的。我们自己做事或者看问题，不能想当然，“应该相信自己的眼睛”，也就是应该实事求是，一切从客观存在的实际出发。老师为什么不直接把道理告诉学生？老师的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在于画画。这是全文的点睛之笔。当听到老师的话以后，感到和当初父亲教“我”画画时叮嘱的话是一样的，都是要从实际出发，有实事求是的科学态度，这种不想当然、尊重事实的科学思想方法，无论在什么时候、什么地方都能适用。因此，父亲和老师的教诲，“我”时刻记在心间，一辈子都能得到好处。　　☆读一读倒数第二自然段老师的话，说说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话有什么联系吗？　　☆小组讨论：从“画杨桃”我们可以学到什么？我想把老师的那段话背下来。你呢？“我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。”他对我要求很严，经常叮嘱我:“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样,不要想当然，画走了样。”字词内容主题写法图画课上画杨桃时发生的事从不同角度观察有不同结果的思想首尾呼应对比应用叮嘱晌11　　◎你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情？说说你的见闻和感受。　　◎课后画一画棱角分明的水果，从不同的角度观察，把你看到的画下来。再见！本文作者岑桑在老师和父亲的影响下，最后成为一位作家。他告诉我们：“你自己是才是最重要的，相信你自己，一切从自己出发，这样你才能不断设计出一条适合自己的道路。”

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