精品文档精品文档肂PAGE蕿羈蝿艿袇蚁蒃袆芁衿薈蒀羇膃袄蒅虿衿芇螁肆蒁羁肄莁蝿肆蚈肆肃蒂蚃衿虿聿袀膆袀袃肅薁肇袈虿芆莂芄蚄肈羇蚇袀莆蚀蚅芃螀羇虿袇蒆节螁袂羄袈袀肈羈蒀蚄蚅莂螈虿荿肇肂肅芄肄蚈蒈薀膇莀蒆袃薂薈蒁薈芇蚆薃芆芄肇芀薂莇羄羄袅螁羇罿螃蒇蒆莅螈蒃袇肁螀薇螄螅莇袁螈袀羁薇莆膆羆蚃蚈蕿螀蚇膂芃肃肁膆莈羂螆蒀蚄羇螃肆莁罿袆羃膅薆芁羆膀精品文档第三章物质构成的奥秘第二节构成物质的基本微粒教学目标：知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒；通过从微观视角感知物理变化和化学变化的基本过程，理解什么样的微粒是分子。初步了解在化学反应中分子可以分解为原子，原子可以结合成分子，即分子是由原子构成的。知道怎样用化学用语表示分子。用分子的观点区分混合物和纯净物。过程与方法：理解模型化方法在科学研究中的作用。以探究活动为主线，不断发现问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，运用讨论交流等学习方法，再对学习素材进行比较
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
与归纳概括的过程中不断获取新知。情感态度价值观：建立物质无限可分的观点。重点、难点：1.通过对分子的可分性与不可分性的认识,逐步培养学生辩证统一思维方法。对分子概念的理解与抽象思维能力的培养。怎样用化学用语表示分子。【教学过程】〖引入〗投影展示干冰、金属铜、氯化钠、金刚石等物质的微粒构成示意图。〖教师
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
〗物质是由微粒构成的，有些物质由分子构成，有些物质由原子构成，有些物质由离子构成。分子、原子、离子体积质量都很小，但的确是真实存在的。〖板书〗第二节构成物质的基本微粒一、分子〖
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图〗变抽象为直观影像，创设情境，从学生熟悉的物质出发，营造和谐轻松的学习氛围。〖设问〗在“水的电解”和“水的三态变化”中，水分子分别发生的怎样的变化？〖播放动画〗播放“水的电解”和“水的三态变化”微观过程的动画。〖设问〗引导学生思考：水在电解时，是怎样生成氧气和氢气的呢？水又是怎样变成水蒸气和冰的呢？〖学生讨论小结〗水电解时，先是水分子分解成氢原子和氧原子，然后氢原子和氧原子重新结合成氢分子和氧分子，从而分别聚集成氢气和氧气。水变成水蒸气或者冰时，水分子本身不变，只是水分子的运动速率和分子间的空隙发生改变，使水变成水蒸气。〖设计意图〗变抽象为直观影像，从而顺利突破本课难点；并通过分组讨论，活跃课堂气氛培养学生语言表达能力。〖教师小结〗在化学变化中，反应物的分子先分开，分成原子，然后原子重新组合，组成新的分子（生成物的分子）；在物理变化中，物质的分子本身不变，只是分子的运动速率和分子间空隙变了。〖设问〗氧气、氢气和水各有自己独特的化学性质。为什么水不再具有氧气、氢气的化学性质呢？而水和水蒸气却有相同的化学性质呢？〖教师引导〗由水分子、氧分子、氢分子的图片引导学生找出问题的关键〖学生讨论，教师小结〗分子是保持物质化学性质的一种微粒。分子构成相同，性质相同；分子不同，性质不同。即：分子变了，化学性质一定变。同样的几种原子，如果形成了不同的分子，其不同分子的化学性质也不相同。如CO与CO2、O2与O3、SO2与SO3等。〖板书〗分子是保持物质化学性质的一种微粒。〖设计意图〗以物质变化的围观模拟过程为主线，不断发现问题，运用讨论交流等学习方法，再对学习素材进行比较分析与归纳概括的过程中不断获取新知。〖教师剖析定义〗对“化学性质”“一种”加以强调。并渗透分子的化学用语——用化学式表示。〖设计意图〗通过讲解，使学生从不同角度初步认识分子。〖设问〗分子既然是一种微粒，那么它有哪些基本性质？〖数据和例证〗1.每个水分子约为3×10-26kg，计算一下一滴水（1/20g）中含有水分子的个数为多少？2.糖放入水中，水有甜味了，同时糖却不见了。3.在教室中，能闻到花园中花的香味。4.湿的衣服经过晾晒会变干5.把50毫升的水和50毫升的酒精混合后，它们的体积却小于100毫升。〖板书〗分子的基本性质1）分子很小，但有质量和体积；2）分子之间有空隙；3）分子在不停的运动，温度越高，运动越快；4）同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。〖设计意图〗通过鲜活的实例，引导学生了解分子的基本性质，并能举例说明。〖设问〗用分子的观点怎样区分纯净物和混合物？〖图片和例证〗氧气，氢气，二氧化碳，水和冰；空气，糖水〖学生小结〗纯净物：由一种分子构成，如：氧气，氢气，二氧化碳，水和冰；混合物：由不同种分子构成，如：糖水，空气。〖板书〗用分子的观点区分纯净物和混合物纯净物：由一种分子构成；混合物：由不同种分子构成。〖设计意图〗让学生学会运用比较的方法分析问题，通过比较，可以清晰的掌握概念，并初步学会实际解题的方法。培养学生挖掘化学问题的探究欲望。〖课堂小结〗总结本节课主要内容〖巩固
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
〗分子学说是由＿提出的；2．下列说法，正确的在题后的括号里面画“√”，错误的画“×”。①空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起。（）②所有的物质都是由肉眼看不见的分子构成的。（）③气体、液体的分子在不停地运动，而固体分子则是静止的。（）3.保持氮气化学性质的最小微粒是______.现有①二氧化碳、②硫粉、③空气、④氧气、⑤加热高锰酸钾完全分解后的固体剩余物、⑥海水、⑦铁丝、⑧稀盐酸⑨蒸馏水等九种物质，其中1）属于混合物的是______,2）属于纯净物的是______,3）含有氧分子的是______。下列图像表示纯净物的是ABCD用分子的观点区分物理变化和化学变化。〖设计意图〗培养学生运用知识解决问题的能力。【板书】第二节构成物质的基本微粒一、分子分子是保持物质化学性质的一种微粒。分子的基本性质用分子的观点区分纯净物和混合物第三章物质构成的奥秘第二节构成物质的基本微粒陈相学校吴宝珍2018-10-13精品推荐强力推荐值得拥有
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