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杨_氏_之_子

杨_氏_之_子杨氏之子学习目标：1.有感情地朗读课文。背诵课文。2.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。书读百遍，其义自现。——《三国志》知识链接原来古文是没有标点符号的。我们的课文为了大家学习方便，加上了标点。读课文时，有标点的地方当然需要停顿，但在一些句子中，根据它的意思，那些没有标点符号的地方，需要拖个长声，这就叫做“断句”。杨氏之子梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠(huì)。孔君平/诣(yì)/其父，父/不在，乃/呼儿出。为(wèi)/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰(yuē)：“此/是君家果。...

杨氏之子学习目标：1.有感情地朗读课文。背诵课文。2.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。书读百遍，其义自现。——《三国志》知识链接原来古文是没有标点符号的。我们的课文为了大家学习方便，加上了标点。读课文时，有标点的地方当然需要停顿，但在一些句子中，根据它的意思，那些没有标点符号的地方，需要拖个长声，这就叫做“断句”。杨氏之子梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠(huì)。孔君平/诣(yì)/其父，父/不在，乃/呼儿出。为(wèi)/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰(yuē)：“此/是君家果。”儿/应(yìng)声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽(qín)。”一、朗读指导要求：坐姿端正、读准字音，学会停顿，如有不认识的字加注拼音。杨氏之子梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠(huì)。孔君平/诣(yì)/其父，父/不在，乃/呼儿出。为(wèi)/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰(yuē)：“此/是君家果。”儿/应(yìng)声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽(qín)。”好学深思,心知其意。——《史记》二、学习指导1.默读课文。边读课文，边看注释，了解每句话的含义，有什么不懂的地方，在旁边做个记号。（3分钟）2.组长负责解答同学们不懂的问题。经小组讨论、交流后，仍然解答不了的问题，可以向老师发问；也可以根据课文内容，设计问题向老师挑战。（3分钟）杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”三、知识检测（一）：1.“杨氏之子”是什么意思？2.“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”中那个词写的好？这句话在全文中起到什么作用？3.“为设果，果有杨梅。”谁为谁“设果”？这句中你能体会到什么？　　４.“此是君家果。”是什么意思？这么多水果孔君平为什么单指着杨梅问呢？5.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孩子巧妙吗？你认为杨氏之子回答的巧妙在哪里？知识检测（二）：梁国杨氏子，甚。孔君平，父不在，呼儿出。为，果有。孔指以示儿曰：“。”儿应声答曰：“ 。”知识检测（三）：结合课文知识点，发挥小组每位成员的共同才智出一份检测题，小组相互检测，看看那个小组学习的质量最高。

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