上海市顾路中学语文学科电子
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(随堂课)
年级
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课题课时备注(修改)预备二四留住童年1教学内容本课时教学内容这首诗写给即将告别童年的孩子,通过形象的比喻告诉孩子们童年的美好和珍贵,希望孩子们能够把童年留在记忆深处,带着勇气和果敢走上成长之路。教学目标知识与技能1.体会诗歌中经典的比喻句营造的诗歌意境。2.诵读品味诗歌,理解诗句含义。3引导学生
感悟
新教师成长感悟个人成长改革开放40年感悟美术教师的幸福人生感悟入党感悟师德修养的感悟
童年的美好,与即将告别童年的依恋心情,感受成长的快乐。过程与方法情感态度与价值观教学重点难点教学重点诵读品味诗歌,理解诗句含义。教学难点体会诗歌中经典的比喻句营造的诗歌意境。教学辅助教具多媒体学科资源
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教学过程(师生活动、教法、学法)备注(修改)导入新课,简介作者1.简介作者二、朗读诗歌(一)学习《留住童年》1.师范读课文2、学生自由朗读。3、个别朗读。三、品读诗歌出示思考题(1)为什么?春天“会不老,而且能被珍藏?(2)为什么失落的往事是缤纷的花瓣?3.指导朗读,体会作者对童年的依恋心情4.感悟“迷路的只是眼睛 清醒的总是脚板”“如果前面示一片海,那就做一条乘风破浪的船”5.指导背诵四、布置作业运用联想和想象,从下列题目中任选一题,写一首小诗(1)我想飞 (2)秋之落叶(3)美教学反思诗人以形象的语言写出少年儿童永远珍藏着“一个不老的春天”。少年人只要果敢地实践,童年就“没有遗憾”,留住童年的勇气和果敢,少年人就乘上了“一条乘风破浪的船”,驶向理想的彼岸。留住童年,是诗人想挽住如水的光阴,是诗人想珍藏如花的岁月,也是人的一种美好的心愿。作者诗歌善于运用各种修辞手法来营造优美的意境。