孔雀东南飞学案

孔雀东南飞学案课题组班级专用序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。孔雀东南飞，五里一徘徊。十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移。贱妾留空房，相见常日稀1。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相2遣归。”府吏得闻之，堂上启阿母：儿已薄禄相3，幸复得此妇。结发同枕席，黄泉共为友。TOC\o"1-5"\h\z共事二三年，始尔未为久。女行无偏斜，何意致不厚。”阿母谓府吏：何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷。可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：伏惟启阿母。今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相4从许！府吏默无声，再拜还入户。举言谓新妇，哽咽不能语：我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相5迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”新妇谓府吏：勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相6忘！’鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。上堂拜阿母，阿母怒不止。昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相7扶将。初七及下九，嬉戏莫相8忘。”出门登车去，涕落百余行。府吏马在前，新妇车在后。隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：誓不相隔卿9，且暂还家去。吾今且赴府，不久当还归。誓天不相10负！”新妇谓府吏：感君区区怀！君既若见录a，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。入门上家堂，进退无颜仪。阿母大拊掌，不图子自归:十三教汝织，十四能裁衣，十五弹箜篌，十六知礼仪，十七遣汝嫁，谓言无誓违。汝今何罪过，不迎而自归？”兰芝惭阿母：儿实无罪过。”阿母大悲摧。还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕世无双。年始十八九，便言多令才。阿母谓阿女：汝可去应之。”阿女含泪答：兰芝初还时，府吏见丁宁b，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。”阿母白媒人：贫贱有此女，始适还家门。不堪吏人妇，岂合令郎君？幸可广问讯，不得便相11许。”媒人去数日，寻遣丞请还，说有兰家女，承籍有宦官。云有第五郎，娇逸未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言。直说太守家，有此令郎君，既欲结大义，故遣来贵门。阿母谢媒人：女子先有誓，老姥岂敢言！”阿兄得闻之，怅然心中烦。举言谓阿妹：作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？”兰芝仰头答：理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相12许和，便可作婚姻。”媒人下床去。诺诺复尔尔。还部白府君：下官奉使命，言谈大有缘。”府君得闻之，心中大欢喜。视历复开书，便利此月内，六合正相13应。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转，金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。阿母谓阿女：适得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举！”阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。晻晻日欲暝，愁思出门啼。府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相14逢迎。怅然遥相15望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：自君别我后，人事不可量。果不TOC\o"1-5"\h\z如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄。以我应他人，君还何所望！”府吏谓新妇：贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”新妇谓府吏：何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相_16见，勿违今日言！执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！府吏还家去，上堂拜阿母：今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”阿母得闻之，零泪应声落：汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。”府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫c。其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。我命绝今日，魂去尸长留！揽裙脱丝履，举身赴清池。府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相_覆盖，叶叶相18交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣19，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘。一、基础知识(A级)1、文学常识填空。〈〈孔雀东南飞》原名〈〈》，最早见于南朝编的《》，全诗357句，1785个字，沈归愚称为“”。是我国古代文学史上最早的一首诗，也是的代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 作之一，与北朝的《木兰诗》并称为“”它通过—和_的婚姻悲剧，揭露了封建家长 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 和封建礼教的罪恶。2、理解下列句子中加点的偏义复词。昼夜勤作息我有亲父兄我有亲父母（5）逼迫兼弟兄3、判断下列句式并翻译。(1)为仲卿母所遣(2)非为织作迟，君家妇难为(3)仕宦于台阁(4)嬉戏莫相忘(5)徘徊庭树下，自挂东南枝4、指出下列句中古今异义词的意思（1）共事二三年（3）汝岂得自由（5）处分适兄意（7）叶叶相交通（9）奄奄黄昏后（2）可怜体无比（4）本自无教训（6）便可作婚姻（8）千万不复全1）古义：共同生活今义：一起工作（2）古义：可爱今义：值得同情（3）古义：自作主张今义：没有约束（4）古义：教养今义：失败的经验（5）古义：处理今义:处罚（6）古义：结为亲家今义：结为夫妻（7）古义：交接今义：与运输有关的（8）古义：无论如何今义：再三叮嘱（9）古义：暗沉沉的今义：气息将尽5•与旦日不可不蚤自来谢项王”中的谢”字用法相同的一句是：（）A.谢家来贵门B.多谢后世人C.阿母谢媒人D.谢家事夫婿6•下面适”字用法相同的一组是：（）适得府君书从上观之适与地平处分适兄意适大病，不能行C•始适还家门奴辈适至D.适彼乐土余自齐安舟行适临汝二、文本阅读（B级）1、熟读全诗，依照情节的发展，把全诗分成五部分，给每一部分拟一个简短的标题。开端（十三能织素”至及时相遣归”）：兰芝被遣发展（）：发展（）：高潮（）：尾声（）：2、课后练习一、二、四。三、知识米撷铺排是铺陈、排比的简称。在古代民歌中运用得极为普遍。铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。《孔雀东南飞》中有三处运用了铺排的手法，下面我们一一进行细谈。1、按人物的年龄铺排《孔雀东南飞》的开头这样来写刘兰芝：十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。”这组句子，是一种纵的铺排，按照时间顺序，罗列了一组数字，并运用了互文的修辞，突出了兰芝的多才多艺、知书达理、聪明能干。就是这样有教养的媳妇最终还是被婆婆遣回了娘家，字里行间不仅有作者的欣赏之情，也弥漫着一种同情的氛围。2、按人物的服饰装扮铺排另一处是兰芝离开焦家时的打扮：著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月当。指如削葱根，口如含珠丹。纤纤作细步，精妙世无双。”这组句子是一种横的铺排。作者不厌其烦的由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步，一连串夸张的铺陈，描写了兰芝的妆束、衣饰、姿态、容颜，既写出了她超越世俗之美，更表现出了她的从容镇定。3、按事态现象铺排第三处是写太守家办喜事时的豪华排场，络绎如浮云，青雀白鹄舫。四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金缕鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂采三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。”这组句子淋漓尽致地再现当时的情景，不仅写出了太守家的富有和对兰芝的重视，也显示了兰芝不为珍宝所左右的节操，同时，也使太守家的喜和兰芝的悲形成了鲜明的对比，强化了故事的悲剧性。另外，还可以这样运用铺排手法。4、按心理历程铺排。如《木兰诗》中的句子：问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。”采用问答的形式，把木兰内心的极不平静，从军前的复杂心理历程交代了出来。这种内心独白的方式更容易打动读者，也为下文交待替父从军的原因作了铺垫。5、按辈分长幼铺排。还是《木兰诗》中的句子：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”这组句子先说爷娘”再说阿姊”最后说小弟”不仅长幼有序，而且也渲染出亲人们为迎接木兰还乡而做的工作和动人的喜庆气氛。6、铺排还可以渲染一种情绪如《木兰诗》的结尾：雄兔脚扑朔，雌兔脚迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”这四句通过写雌雄两兔的动态，比喻木兰在替父从军过程中让人难辨其性别。妙趣横生的铺排艺术，既增强了诗的喜剧气氛，也表现了木兰对自己行为的自豪之情。总之，铺排手法常用的就这些方面，不仅可以塑造出典型的人物形象，再现种种情景，渲染某种情绪，再现人物心理，也为诗歌带来了声律和色彩之美，希望我们能在学习时正确体会到铺排这种手法的作用。