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第42课时图形的运动

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第42课时图形的运动七年级数学上学期学案(2014-2015)校训:自强不息深化课堂教学改革-PAGE2–实践自然递进模式第42课时图形的运动主备人:张维才审核人:审批人:班级姓名学习目标1.通过图形的平移、旋转、翻折变化,初步探索图形之间的变换关系,发展空间观念;2.经历“观察-思考-探索-实践-创作”过程,提高空间想象能力和语言的描述能力.学习重点和难点在动手实验中,领会图形的平移,旋转、翻折等变化.课前准备:操作、想象(1)笔尖在纸张上划过,形成一条_______.(2)直升机的螺旋桨不停地快速旋转,形成一个_______...

第42课时图形的运动
七年级数学上学期学案(2014-2015)校训:自强不息深化课堂教学改革-PAGE2–实践自然递进模式第42课时图形的运动主备人:张维才审核人:审批人:班级姓名学习目标1.通过图形的平移、旋转、翻折变化,初步探索图形之间的变换关系,发展空间观念;2.经历“观察-思考-探索-实践-创作”过程,提高空间想象能力和语言的描述能力.学习重点和难点在动手实验中,领会图形的平移,旋转、翻折等变化.课前准备:操作、想象(1)笔尖在纸张上划过,形成一条_______.(2)直升机的螺旋桨不停地快速旋转,形成一个________.(3)把长方形绕它的一边旋转一周,想象所形成的几何体是_____.(4)把直角三角尺绕它的一直角边旋转一周,想象所形成的几何体是_________.(5)一枚硬币在桌面上竖直快速旋转,想象所形成的几何体是_________.总结:点、线、面的动态关系是__________________________________________.学习过程:一、自主尝试将两块相同的直角三角尺相等的边拼在一起,你能拼出几种不同的图形?画出示意图,并说出这些图形的名称.二、互动探究1.如图所示,第一行中的每个图形绕虚线轴旋转1周,能形成第二行中的某个几何体,请用线连接起来.2.下图沿点划线折叠后,点划线两旁的图形完全相同,请试着画出来.3.如图所示,按要求涂色:(1)将图形A平移到图形B;(2)将图形B沿图中虚线翻折到图形C;(3)将图形C沿其右下方的顶点旋转180°到图形D.4.议一议,你能说出下面的图案是怎样形成的吗?三、反馈检测1.直角三角形绕它最长边(即斜边)旋转一周得到的几何体为()2.如图中的图形2可以看作图形1向下平移 _ 格,再向左平移  格得到.3.将一张长方形的纸对折,然后用笔尖在上面扎出“B”,再把它铺平,你可见到()ABCD4.4张扑克牌阵图(1)所示放在桌面上,小敏把其中一张旋转180°后得到如图(2)所示,那么她所旋转的牌从左到右数起是第______个.四、迁移创新如图所示,将标号为A、B、C、D的正方形沿图中的虚线剪开后得P、Q、M、N四组图形,试按照“哪个正方形剪开后得到哪组图形”的对应关系填空:由A得到M;由B得到____;由C得到____;由D得到_.四、课外作业:补充习题《图形的运动》五、我的心得
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顾歆晨boy
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分类:初中语文
上传时间:2021-11-24
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