临猗二中导学案设计页年级七学科历史备课人：柴亚峰总排3节9月21日教学内容第3课中华民族的祖先教学过程设计2、为什么黄帝炎帝被尊奉为中华民族的人文初祖？①相传炎帝改进农具，教人耕种，尝遍百草，发明医药，是中华原始农业和医学业的创始人②传说黄帝发明了船和车；史官仓颉创造了文字；妻子嫘祖发明了养蚕缫丝；发明了弓箭、衣服、宫室、历法、音律、医药等。③他们是中华文明初创时期的杰出代表，他们逐渐成为华夏族的主干。四、拓展阅读毛泽东祭皇帝陵文，说说你的理解赫赫始祖，吾华肇造，胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿知，光被遐荒，建此伟业，雄立东方。译文：我们显赫功高的始祖，你最先建立了华夏民族。你的子孙繁衍生息香火绵绵，山岳巍峨黄河浩荡向前。你聪明睿智的光芒，朗照着祖国万里疆土。你建立了丰功伟业，你让中华民族屹立于东方。表达了对中华民族人文初祖之一的黄帝的崇敬和赞美。五、课堂练习距今四五千年前后，许多地方都出现了以“城堡”为中心的聚落群。表明可能存在部落或部落联盟。2、不同地域的文化最终融合为以_华夏___族为中心的文化主体。炎黄部落联盟与蚩尤为首领的东方部落大战于涿鹿之野，蚩尤战败，黄帝为部落联盟首领。中华民族（华夏族）的人文初祖：炎帝和黄帝。学生活动学习目标（1）了解华夏族、华夏文化等基础知识。知道皇帝炎帝的传说。（2）懂得神话传说与史实的区别。感受的以华夏族为中心的中华文化是由各地先民共同创造的。认同炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先4.阅读课本p15文字，小组讨论交流，小组代表发言，在教师指导下明确，同桌互说记忆5.生二人黑板完成练习，其他人独立完成。组长上黑板批改，其他人互批，教师补充纠正重点远古先民共同创造了中华文化。难点（1）部落与部落联盟的概念。（2）神话传说与史实的区别。教学过程设计导入：1、西安半坡遗址，是北方（黄河流域）农耕文化的代表；河姆渡遗址是南方农耕文化（长江流域）的代表。2、半坡原始居民种植_粟_；姆渡原始先民种植水稻；我国是世界上最早种植粟和水稻的国家之一。3、半坡原始先民居住的房屋是半地穴式；河姆渡原始先民居住的房屋是干栏式。造成这种房屋结构不同的主要原因是自然地理环境的不同。4、半坡原始先民和河姆渡原始先民会制作和使用磨制石器，历史上称为“新石器时代”。二、自主学习：（自主完成下列内容：）1、你能否从地图上找出南北方农耕文化的两大代表？我国农业先民文化的分布有什么特点？半坡遗址河姆渡遗址①遍布祖国东西南北②集中在大江大河流域2、距今四五千年，出现以 城堡为中心的部落或部落联盟3、中华文化的中心是什么呢？是由谁创造的了中华民族的文化？列举两个原始农耕文化遗址的代表。东西南北各地区的先民共同创造了中华民族的文化4、中华民族的人文初祖是谁？列举其生活时间、地点、地位炎帝和黄帝5、说出炎黄战蚩尤的战役及其经过双方：黄帝、炎帝部落同蚩尤部落地点：涿鹿过程：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿与蚩尤部落展开了激战结果：黄帝部落联合炎帝部落打败了蚩尤部落评价：为华夏族的形成奠定了基础三、合作探究：1、神话传说和历史史实有何区别和联系？神话传说不等于历史史实，但它又保留着许多真实的历史信息。学生活动1.学生举手发言展示，复习原始农耕文化。教师补充02.学生阅读课本p13我国农业先民文化遗址分布图，举手交流展示明确，快速记忆一边观看多媒体农耕时代的城堡遗址，阅读课本p13一段大字。自主完成问题3.观看多媒体农耕文化遗址出土的文物，自主完成问题:板书设计第3课中华民族的祖先文化遗址满天星斗人文初祖黄帝炎帝课后反思
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