第六课 网络交往新空间第一框 网络上的人际交往 教学
设计
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一、课标要求： 根据“情感态度价值观”目标中，“具有世界眼光”；“能力”目标中，提到“能够逐步掌握和不断提高搜集，处理运用社会信息的
方法
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和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思”；“知识”目标中，“了解我与社会的道德规范”。在课改新理念引领下，结合社会发展的趋势以及学生的现实生活，设计了这一课。二、设计理念： 新课程改革强调以人为本，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师尝试新的课程教学类型——翻转课堂，颠覆传统教学“在教室教，学生回家作业”的模式，采取设计微课先给学生看，完成教师在学习任务单上留的问题，课堂上着力解决学生的疑问。当然，在此过程中深刻研究教材，“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的
内容
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，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。三、学情分析： 随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。学校教育必须关注到这一问题。沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的。这类学生容易沉溺网络，寻找寄托和慰藉。对此，必须加强思想品德教育。一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。四、教学目标：根据新的课程标准中“力求把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是培养的重点”的宗旨，本框教学目标制定如下：（1）知识与技能要求学生了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。过程与方法通过情境创设、多媒体视频导入、学生合作探究、辩论赛等形式，融合师生互动、小组合作，让学生初步了解网络的无限性，认识到网络虽然丰富多彩，但也有利有弊的特点，，做到发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，通过学生代
表
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展示与小组合作探究相结合的方法组织教学。（3）情感、态度、价值观感受网络生活与传统生活的不同，了解在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的避免不良网站的诱惑，合理的利用使用网络资源，为我们的学习生活打下一个坚实的基础。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络与网络交往。五、教学重点、难点： 重点：了解网络的正面功能，知道怎样利用网络服务生活学习，通过分析网络的负面作用，能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。难点：理解网络是把双刃剑，能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。六、教学过程： 教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动微课学习成果展示总结学生存在的疑问，准备通过接下来的教学点悟展示学习成果培养学生自主学习能力情境导入播放视频：《未来教室》和《请放下手机》剪辑对比观看视频，通过视频中两种现象对比分析，过渡到下一阶段的辩论擂台热点共鸣激趣启思辩论擂台请同学们结合刚才的“视频”再次感受互联网两方面的影响，思考、争论：网络交往，对于中学生来讲究竟是利大于弊，还是弊大于利？ 教师准备网络交往利与弊两方面的多媒体素材库，以备学生“冷场”或争执不下时“救场”使用。学生自主分为人数相等的正、反方两组展开辩论赛学生在教师引导下，依托教材p67-71以及自身的经历，精心准备20分钟。全面仿真不愤不悱任务驱动超越知识学会学习学会合作学会竞争 辩论正、反方胜负判断标准是：现场设置学生评委和教师评委辩论结束时，哪一方人数多为胜方！总结升华多媒体展示：本课时的知识提要点评本课时学生表现，并赠送小小
书
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签等学习用具作为奖品。师生共同评选出（本课时）：最有价值的人；最佳表达的人；最佳风度的人；最佳创意的人；梳理知识，形成网络；及时巩固，融会贯通。应用“南风效应”、“鲢鱼效应”，让学生身心健康成长。 7、教学小结与反思多层面展示了“以学定教”，开发学生的社会生活经验资源，让学生在探究新知的特定情境中，直面困惑，师生平等对话、参与、理解、反思、修正、分享、体验、提升。哈佛大学校长陆登庭在北大讲坛上讲：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于人们具有创新性，使人们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。”。更为突出的是，灵活使用多媒体手段，课堂信息量大、素材库因材施教，超越教材文本，突显教师个性化的理解、感悟！
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