小学英语三年级下册Unit6第一课时说课稿说课人：田茂英各位老师：大家好辛苦各位！我说课的
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是湘少教版小学英语三年级下册第Unit6Howmanypensarethere?的第一课时，整个说课我主要从说教材、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板
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设计和说评价七个方面来展开我的说课。一、说教材首先我来说一说本课时的教学内容和教学地位，本课时时本单元的第一课时，主要是会说，认读新单词howmany/count/thirteen/fourteen/fifteen/sixteen/seventeen/eighteen/nineteen/twenty.以及运用“Howmany...arethere?”询问物品的数量；并能用简单句“thirteen/...”回答。所以这是个与生活精密相联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累，将所学语言用于生活。二、学情分析三年级学生已经初步掌握了一些单词和句型，有了一些简单的语言交际能力，为了给学生提供真实的语言环境。我在设计本节课的时候尽量给孩子提供一个真实的教学场景，这样能符合这样阶段的心理特点，孩子们喜欢在玩中学，喜欢在活动中进行讨论，这样能调动每个孩子的积极性，帮助孩子们建立成就感。三、教学目标：根据型课程
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的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，结合学生实际情况，我把教学目标设计如下：（一）语言目标1、词汇;能听懂，会说，认读新单词howmany/count/thirteen/fourteen/fifteen/sixteen/seventeen/eighteen/nineteen/twenty.2、句型：运用“Howmany...arethere?”询问物品的数量；并能用简单句“thirteen/...”回答。（二）应用目标1、能用“Howmany...arethere?”询问物品的数量；并能用简单句回答。2、能数数thirteen~twenty,了解名词的复数形式。3、能听懂，会说A部分的对话。四、说教法、学法本节课主要遵循以学生为中心，以兴趣为出发点，培养孩子们的思维能力，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，针对小学生好唱、好玩、好动的特点，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣。根据以上对教材的分析和三年级学生身心特征，结合学生原有的认知水平，在这一课中我采用了实物直观法、情景法、听说教学法和反馈教学法，通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的
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达，使不同水平层次的学生都有学的积极性，都有所收获。五、说教学过程：本着以学生学习为主体，教师启发为引导。我把教学过程分为四部分来完成。即：热身――操练——反复练习――巩固。1、趣味歌曲、激发兴趣歌曲能给学生创造一个开放宽松的环境，使学生心情愉悦，营造和谐的英语学习氛围。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，所以，在这个环节中我选择唱之前学过的歌曲“TenlittleIndianboys”2、借助实物教具学习单词和句型在这一环节我通过实物的展现，新授课中的单词和句型的教学。3、创设情境、趣味操练在这整节课堂里，为了让学生在游戏中巩固单词和操练句型，我用“当心地雷”来巩固学习单词，让学生的思想集中，“拍球”让学生会数1-20。创设“献爱心”活动，用来操练句型Howmany...arethere?六、板书设计在板书设计上我采用了直观、明了的板书形式呈现本节课重点操练的句型问答，让学生一目了然地看清所学习的内容。整个板书重点突出，简洁易记。七、说评价在这节课上，我始终关注学生的情感，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发学生的学习兴趣和学习动机，联系学生的实际生活，我设置了尽量真实的语言运用情景，组织有交际意义的语言实践活动，并创设出各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神。本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。2013年4月19日
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